Çocuklar için programlama: ne zaman başlamalı, ne öğrenmeli

Y kuşağı bilgisayar bilimleri derslerinde ağırlıklı olarak metin yazmayı öğrendi, Microsoft Windows'ta (en iyi ihtimalle Temel) ustalaştı ve Super Mario oynadı. Günümüzde çocuklar için bilgisayarlar buzdolapları kadar doğaldır. Çocuğunuzun dijital dünyada rahat etmesine ve sürekli güncellemelerinden en iyi şekilde yararlanmasına nasıl yardımcı olabilirsiniz? Anlayalım.

3 - 5 yıl

Çocuğu bilgisayarla tanıştırmak için doğru yaş. Üç yaşına kadar, çocuklar ellerin ince motor becerileri üzerinde kas kontrolü geliştirirler. Başka bir deyişle, klavye ve fare kontrolleri arasındaki bağlantıyı ve ekrandaki değişiklikleri zaten fark edebilirler. Bu yaşta, basit programlarda bile ustalaşabilirler.

5 - 7 yıl

Daha büyük okul öncesi çağındaki çocuklar, yalnızca kendi deneyimlerinden bilgi alabilirler, diğer insanlardan gelen bilgiler onlar için o kadar önemli değildir ve çoğu zaman bir gerçek kaynağı olarak kabul edilmez. Ayrıca, çocuklar hala bireysel ayrıntıları algılayamazlar, bu nedenle çok yavaş yazar ve okurlar (örneğin, bir kitabın sayfası onlar için bölünmez bir nesnedir). Yargılama ve sonuç çıkarmaları onlar için zordur.

Bir çocuğa gömleği neyden dikeceğini sorarsanız: kağıt, kumaş, huş ağacı kabuğu, polistiren veya kauçuk, kumaşı seçecektir, ancak neden bu şekilde cevap verdiğini açıklayabilmesi olası değildir. 5-7 yaşlarında, bir çocuğa algoritmalaştırmanın temelleri bile öğretilemez (örneğin, y u2d 6a – (x + XNUMX) ifadesini hesaplamak için bir algoritma yazın veya matematikte ödev yapmak için bir algoritma tanımlayın). Bu nedenle, programlamayı daha erken değil, sekiz yaşından itibaren öğrenmeye başlamak daha iyidir.

Çocuğunuzu erken dil gelişimi veya zihinsel aritmetik kursuna kaydedin. Mükemmel bir çözüm, yumuşak becerilere odaklanmak ve yaratıcı bir yön geliştirmek olacaktır: spor bölümleri, sanat veya müzik okulu.

8 - 9 yıl

Bu yaşta, benmerkezcilik derecesi düşer, çocuk zaten öğretmenin yargılarına inanmaya ve dolayısıyla bilgiyi kavramaya hazırdır. Senkretizm (çocuğun şeylerin bağlantısı için izlenimlerin bağlantısını alma arzusu, örneğin ay gökyüzünde olduğu için düşmez) da ortadan kalkar ve en basit mekanizmaların nasıl çalıştığını anlamak zaten mümkündür.

Psikologlar, diğer insanlarla ortak faaliyetlerde oluşturulan beceriler olan yakın ve gerçek gelişim alanlarını ayırt eder. Çocuğun bağımsız olarak yapabileceği (örneğin, basit giysiler giymek) zaten gerçek gelişim alanındadır. Yakındaki bir yetişkinin yönlendirmesi olmadan ayakkabı bağlarını nasıl bağlayacağını hala bilmiyorsa, bu beceri hala yakın gelişim bölgesindedir. Sınıfta, öğretmen bir yakınsal gelişim bölgesi yaratır.

Böylece çocuk görsel-figüratif ve sezgisel düşünme geliştirir (keşifler yapmak mümkün olduğunda), mantık problemlerini grafik ve blok şeklinde çözmeyi öğrenir. Bu yaşta programlamada başarılı bir şekilde ustalaşmak için temel okul matematiği bilgisine ihtiyacınız var: 10 içinde tek ve çift basamaklı sayılarla toplama, çıkarma, çarpma ve bölme.

Ayrıca kombinatoryal problemleri çözebilmeniz gerekir. Örneğin: Murka kedisi 8 yavru kedi (6 kabarık ve 5 kırmızı) doğurdu. Aynı anda hem kabarık hem de kırmızı olan kaç yavru kedi doğdu? Ayrıca çocukların grafik labirentler, tekrarlar, basit algoritmalar derleme ve en kısa yolu bulma gibi mantıksal problemleri çözme becerisine ihtiyaçları vardır.

10 - 11 yıl

4-5. sınıflarda, temel algoritmalar gerçekleştirmenin yanı sıra (örneğin, aşağıdaki algoritmayı 1 numaralı haritada işaretleyin: Ozersk'ten ayrılın, Okeansk'a gidin), çocuk programlama dilinin sözdizimi kurallarını öğrenir ve ayrıca çalışmaya başlar. dallanma algoritmaları, iç içe döngüler, değişkenler ve prosedürlerle.

Bunu yapmak için soyut-mantıksal düşünmeyi geliştirmeniz gerekir: çeşitli sanatçılarla çalışın, bağımsız olarak program kodunu girin ve matematiksel ve mantıksal problemleri çözerken neden-sonuç ilişkileri kurun. Yani, bir oyuncu olarak, sanal dünyada çeşitli eylemleri gerçekleştirebilen bir bilgisayar karakteri kullanabiliriz: zıpla, koş, dön, vb.

Eğitim görevlerinde, örneğin bir kutuyu hareket ettirmesi gerekir. Bunun için çocuğun programa gerekli komutları belirli bir sırayla girmesi gerekir. Bu soyut mantıksal düşünmeyi geliştirir, çocuk karakterinin nasıl hareket ettiğini açıkça görür ve programda komut yazarken ne zaman hata yaptığını anlar.

Çocukların kendileri teknolojiye ve yeni olan her şeye ilgi duyarlar, bu nedenle ebeveynlerin bu ilgiyi faydalı bir yöne yönlendirmeleri önemlidir. Programlama, yalnızca birkaçına bağlı olarak karmaşık ve erişilemez bir alan gibi görünmektedir. Çocuğun ilgi alanlarına dikkatlice bakar ve becerilerini doğru bir şekilde geliştirirseniz, “o bilgisayar dehası” haline gelebilir.