Eğitim, birçok yönü, türü ve biçimi olan devasa bir dünyadır.
Çocuk yetiştirmek, çalışanları ve diğer yetişkinleri yetiştirmekten farklıdır↑. Sivil ve vatansever eğitim, din veya ahlak eğitiminden farklıdır, eğitim yeniden eğitimden farklıdır ve kendi kendine eğitim çok özel bir alandır. Hedefler, stil ve teknoloji, geleneksel ve ücretsiz eğitim, erkek yetiştirme ve kadın yetiştirme açısından farklıdır ↑.
Eğitimin, çocuklarda kişilik özellikleri, tutumları ve inançlarından oluşan bir sistem oluşturmak için tasarlanmış amaçlı bir faaliyet olduğu sıklıkla yazılır. Görünüşe göre eğitim, amaçlı bir faaliyet olarak tüm eğitim değil, çeşitlerinden sadece biri ve hatta en karakteristik çeşidi bile değil. Pek çok yetişkinin iş dışında amaçlı faaliyetlerde bulunamamasına rağmen, tüm ebeveynler çocuklarını bir şekilde yetiştirir. Çocuklarını kasıtlı olarak değil, rastgele ve düzensiz bir şekilde yetiştirirler.
Parasız eğitimin destekçileri bazen eğitimin oldukça kötü olduğu, sadece eğitimin çocuklar için iyi olduğu tezini öne sürüyorlar. “Bilinen kalıplara göre insanların bilinçli bir şekilde oluşturulması olarak eğitim, sonuçsuz, yasadışı ve imkansızdır. Eğitim hakkı yoktur. Çocuklara neyin iyi olduğunu bildirin, bu nedenle kendilerini eğitmelerine ve kendileri için seçtikleri yolu izlemelerine izin verin. (Tolstoy). Böyle bir görüşün nedenlerinden biri, bu tür pozisyonların yazarlarının gerekli, yeterli ve riskli eğitim arasında ayrım yapmamasıdır.
Genellikle yetiştirme, açık ve doğrudan yetiştirme - yönlendirilmiş yetiştirme anlamına gelir. Neye benzediğini çok iyi bilirsiniz: Ebeveynler çocuğu aradı, önlerine koydu ve ona neyin iyi neyin kötü olduğunu söyledi. Ve pek çok kez… Evet, bu da mümkün, bazen sadece gerekli. Ancak yönlendirilmiş ebeveynliğin ne olduğunu bilmelisiniz - en zor biçimlerinden biri ve vasıfsız ellerde (yani sıradan ebeveynlerle) sonuçları tahmin edilemez. Belki de bu tür bir yetiştirmenin genellikle yararlı olmaktan çok zararlı olduğunu savunan uzmanlar çok ileri gidiyorlar, ancak “Çocuğuma her zaman söyledim!” e güvenmek doğru, Hele hele “Bunun için onu azarladım!” - yasaktır. Tekrar ediyoruz: doğrudan, yönlendirilmiş eğitim çok zor bir konudur.
Ne yapalım? Bkz.
Ancak, doğrudan yönlendirilmiş eğitime ek olarak, başka eğitim türleri de vardır. Bizden herhangi bir çaba gerektirmeyen en basiti, doğal yetiştirme, kendiliğinden yetiştirmedir: yaşamla yetiştirme. Herkes bu sürece dahil olur: Anaokulundan başlayarak çocuklarımızın yaşıtları ve parlak televizyon reklamları ve bağımlılık yapan İnternet… her şey, çocuklarımızı çevreleyen her şey. Şanslıysanız ve çocuğunuzun makul bir çevresi varsa, çevresinde düzgün insanlar varsa, çocuğunuz büyük ihtimalle büyüyüp iyi bir insan olacaktır. Aksi takdirde, farklı bir sonuç. Ve en önemlisi, her durumda sonuçtan siz sorumlu değilsiniz. Sonuçtan siz sorumlu değilsiniz.
Sana yakışıyor mu?
Yaşam boyu eğitim daha üretkendir, ancak sizin kontrolünüz altındadır. AS Makarenko'nun sistemi böyleydi, Kafkasya'daki geleneksel eğitim sistemi de böyle. Bu tür bir yetiştirmede çocuklar, gerçekten çalıştıkları ve gerçekten ihtiyaç duyuldukları gerçek bir üretim sistemi içine kurulur ve yaşam ve çalışma sürecinde, yaşam ve işin kendisi onları inşa eder ve eğitir.