S. Soloveichik'in "Herkes için Pedagoji" kitabından bir alıntı
Otoriter ve izin verici ebeveynlik hakkında uzun zamandır bir tartışma var. İlki, otoriteye boyun eğmeye dayanır: "Kime söyledim?" İzin veren, birçok şeye izin verildiği anlamına gelir. Ama insanlar anlamıyorlar: "Her şeye izin veriliyorsa", disiplin ilkesi nereden geliyor? Öğretmenler yalvarır: Çocuklara karşı nazik olun, onları sevin! Ebeveynler onları dinler ve kaprisli, şımarık insanlar büyür. Herkes başını tutar ve öğretmenlere bağırır: “Bunu sen öğrettin! Çocukları mahvettin!»
Ama gerçek şu ki, eğitimin sonucu sertliğe veya yumuşaklığa bağlı değildir ve sadece sevgiye, çocukların şımartılıp şımartılmamasına ve onlara her şeyin verilip verilmemesine bağlı değildir - bu sadece ona bağlıdır. çevredeki insanların maneviyatı.
“Ruh”, “maneviyat” dediğimizde, kendimiz açıkça anlamadan, büyük insanın sonsuz için - hakikat, iyilik ve güzellik için çabalamasından bahsediyoruz. Bu özlemle, insanlarda yaşayan bu ruhla, dünyadaki güzel her şey yaratıldı - onunla şehirler inşa edildi, onunla başarılar elde edildi. Ruh, insanda olan en iyi şeylerin gerçek temelidir.
Ruhsallık, bu görünmez, ama tamamen gerçek ve kesin fenomen, kişiye her şeye izin verilmesine rağmen, bir kişinin kötü şeyler yapmasına izin vermeyen, güçlendirici, disipline edici bir anı tanıtır. Sadece maneviyat, çocuğun iradesini bastırmadan, onu kendisiyle savaşmaya, kendisini - kendisine boyun eğdirmeye zorlamadan, onu disiplinli, kibar bir insan, bir görev adamı yapar.
Yüksek bir ruhun olduğu yerde, orada her şey mümkündür ve her şey fayda sağlayacaktır; sadece sınırlı arzuların hüküm sürdüğü yerde, her şey çocuğun zararınadır: şekerleme, okşama ve görev. Orada, bir çocukla herhangi bir iletişim onun için tehlikelidir ve buna ne kadar çok yetişkin katılırsa, sonuç o kadar kötü olur. Öğretmenler çocuk günlüklerinde ebeveynlere şunu yazıyor: "Harekete geçin!" Ancak diğer durumlarda, dürüst olmak gerekirse, şunu yazmak gerekir: “Oğlunuz iyi çalışmıyor ve derse müdahale ediyor. Onu yalnız bırakın! Ona yaklaşma!»
Annenin talihsizliği var, bir parazitin oğlu büyümüş. Öldürüldü: “Ben suçluyum, onu hiçbir şeyi reddetmedim!” Çocuğa pahalı oyuncaklar ve güzel giysiler aldı, "ne isterse, ona her şeyi verdi." Ve herkes annesine acıyor, diyorlar ki: “Doğru… Onlara çok fazla harcıyoruz! Ben ilk kostümüm…” vb.
Ancak dolar, saat, metrekare veya diğer birimlerle değerlendirilebilen, ölçülebilen her şey, tüm bunlar belki de çocuğun zihninin ve beş duyusunun gelişimi için önemlidir, ancak eğitim için, yani çocuğun gelişimi için önemlidir. ruh, tavır yoktur. Ruh sonsuzdur, herhangi bir birimde ölçülemez. Yetişkin bir oğlun kötü davranışını ona çok para harcadığımız gerçeğiyle açıkladığımızda, ciddi bir hatayı gizlemek için küçük bir hatayı isteyerek itiraf eden insanlara benziyoruz. Çocuklara karşı gerçek suçluluğumuz, onlara karşı yarı-manevi, manevi olmayan bir tutum içindedir. Elbette maddi israfı kabul etmek, manevi cimrilikten daha kolaydır.
Tüm durumlar için bilimsel tavsiye talep ediyoruz! Ancak birinin bir çocuğun burnunu bilimsel olarak nasıl sileceğine dair bir tavsiyeye ihtiyacı varsa, o zaman işte burada: bilimsel bir bakış açısına göre, manevi bir kişi bir çocuğun burnunu istediği gibi silebilir, ancak manevi olmayan - küçük olana yaklaşmayın . Islak bir burunla dolaşmasına izin verin.
Ruhun yoksa hiçbir şey yapmayacaksın, tek bir pedagojik soruya doğru dürüst cevap vermeyeceksin. Ama sonuçta, bize göründüğü gibi, çocuklar hakkında çok fazla soru yok, sadece üç soru var: hakikat arzusu, yani vicdanlılık nasıl geliştirilir; iyilik arzusu, yani insanlar için sevgi nasıl geliştirilir; ve sanatta ve sanatta güzellik arzusunun nasıl geliştirileceği.
Soruyorum: peki ya yüksek için bu özlemleri olmayan ebeveynler? Çocuklarını nasıl yetiştirmeliler?
Cevap kulağa korkunç geliyor, anlıyorum, ama dürüst olmalısın… asla! Bu tür insanlar ne yaparsa yapsın başarılı olamayacaklar, çocuklar daha da kötüye gidecek ve tek kurtuluş başka eğitimciler. Çocuk yetiştirmek, ruhu ruhla güçlendirmektir ve ne iyi ne de kötü başka bir yetiştirme yoktur. Yani - ortaya çıkıyor ve böylece - işe yaramıyor, hepsi bu.