Erken gelişmiş çocuklar: Anne Débarède ile röportaj

“Çocuğum sınıfta iyi değil çünkü çok zeki olduğu için orada canı sıkılıyor” bu görüşün giderek yaygınlaşmasını nasıl açıklarsınız?

Eskiden insanlar “benim çocuğum okulda başarılı değil, yeterince zeki değil” diye düşünürdü. Bugün gerçek bir moda fenomeni olmak için mantık tersine çevrildi. Paradoksal, ama hepsinden öte, herkesin narsisizmi için daha tatmin edici! Genel olarak, ebeveynler, karşılaştırma noktalarının olmaması nedeniyle, özellikle ilk çocukları söz konusu olduğunda, küçük çocuklarının yeteneklerini dikkate değer bulurlar. Örneğin, yeni teknolojilerle yetindiğinde etkileniyorlar, çünkü kendileri yaşlarından dolayı isteksizler. Aslında çocuklar, engellenmedikleri için nasıl daha hızlı çalıştığını anlarlar.

Bir çocuğun üstün zekalı olduğunu nasıl anlarsınız?

Gerçekten çocukları kategorize etmemiz gerekiyor mu? Her vaka bireyseldir ve 130'dan büyük bir IQ (zeka katsayısı) ile tanımlanan "yetenekli" veya erken gelişmiş olarak kabul edilen çocukların nüfusun sadece %2'sini temsil ettiğini unutmamalıyız. Çocuklarının yeteneklerinden etkilenen ebeveynler genellikle IQ'nun değerlendirildiğini söylemek için bir uzmana koşarlar. Ancak bu, belirli bir anda çocukların kendi aralarında bir sınıflandırma oluşturmayı mümkün kılan çok karmaşık bir istatistiksel kavramdır. Her şey karşılaştırmayı oluşturmak için oluşturulan gruba bağlıdır. IQ, profesyoneller için faydalıdır, ancak özel açıklamalar olmadan ebeveynlere ifşa edilmemesi gerektiğini düşünüyorum. Aksi takdirde, özellikle okul alanında, çocuklarının tüm sorunlarının nedenini anlamaya çalışmadan haklı çıkarmak için kullanırlar.

Entelektüel erken gelişmişliğe mutlaka akademik zorluklar eşlik ediyor mu?

Hayır. Bazı çok zeki çocukların okulda sorunları olmaz. Akademik başarı bir dizi faktöre bağlıdır. İyi performans gösteren çocuklar her şeyden önce en motive ve çalışkanlardır. Akademik başarısızlığı sadece çok fazla zeka ile açıklamak kesinlikle bilimsel değildir. Kötü akademik performans, zayıf bir öğretmenden veya çocuğun en yetkin olduğu konuların dikkate alınmamasından da kaynaklanabilir.

Erken gelişmiş bir çocuğa eğitiminde nasıl yardımcı olabiliriz?

anlamaya çalışmalıyız. Bütün çocuklar farklıdır. Bazıları, örneğin grafik alanında belirli zorluklarla karşılaşır. Bazen, örneğin çocuk onun talimatlarına uymadan doğru sonucu bulduğunda, öğretmeninin kafasını karıştıran şeyleri yapma biçimleridir. Çocukların seviyelere ve özel sınıflara göre gruplandırılmasına karşıyım. Öte yandan, doğrudan üst sınıfa giriş, örneğin SP'de çocuk anaokulunun orta bölümünün sonunda okuyabiliyorsa neden olmasın... Psikologların, ebeveynlerin ve öğretmenlerin birlikte çalışması önemlidir. o yürüyüş.

Can sıkıntısına atfedilen olumsuz yönden de kınıyor musunuz?

Bir çocuk bir şey yapmakla meşgul olmadığında, ebeveynleri onun sıkıldığını ve dolayısıyla mutsuz olduğunu düşünür. Tüm sosyal çevrelerde, judo onları sakinleştiriyor, resim becerilerini geliştiriyor, tiyatro ifade kapasitelerini geliştiriyor bahanesiyle birden fazla aktiviteye veya klimalı bir merkeze kaydoluyorlar… Çocuklar birdenbire çok meşgul oluyorlar ve asla yapmıyorlar. nefes almak için zamanınız olsun. Ancak, onlara bu olasılığı bırakmak önemlidir, çünkü hareketsizlik anları sayesinde hayal güçlerini geliştirebilirler.

Kitap boyunca neden tek bir çocuğun yolculuğunu göstermeyi seçtiniz?

Konsültasyonda aldığım birçok çocuğun birleşik çocuğu hakkında. Bu çocukla kendi kişisel hikayesinden, ebeveynlerininkinden, dilinden nasıl çalışabileceğimizi göstererek, karikatüre düşmeden onu hayata döndürmek istedim. Ayrıcalıklı bir sosyal geçmişe sahip bir çocuğu seçmek daha kolaydı, çünkü bu tür bir ailede, genellikle referans olarak hizmet eden ünlü bir amca veya büyükbaba var ve ebeveynler tarafından çocukları için bir üreme beklentisi var. Ama aynı şekilde daha düşük bir sosyal geçmişe sahip bir çocuğu da seçebilirdim, ebeveynleri köy öğretmeni olan bir teyze örneğini takip etmek için kendilerini feda ederlerdi.