İçerik
"Psikolojiye Giriş" kitabı. Yazarlar — RL Atkinson, RS Atkinson, EE Smith, DJ Boehm, S. Nolen-Hoeksema. VP Zinchenko'nun genel editörlüğü altında. 15. uluslararası baskı, St. Petersburg, Prime Eurosign, 2007.
İnsan ırkı en büyük başarılarını karmaşık düşünceler üretme, iletme ve bunlara göre hareket etme yeteneğine borçludur. Düşünme, çok çeşitli zihinsel aktiviteleri içerir. Bir sınıfta verilen bir problemi çözmeye çalıştığımızda; Sınıfta bu etkinlikleri öngörerek hayal ettiğimizde düşünürüz. Bakkaldan ne alacağımıza karar verdiğimizde, bir tatil planladığımızda, bir mektup yazarken ya da bir şey için endişelendiğimizde düşünürüz.:zor ilişkiler hakkında.
Kavramlar ve sınıflandırma: düşünmenin yapı taşları
Düşünce, "zihnin dili" olarak görülebilir. Aslında, bu tür birden fazla dil mümkündür. Düşünce kiplerinden biri, «zihnimizde işittiğimiz» cümlelerin akışına tekabül eder; önermeleri veya ifadeleri ifade ettiği için önermesel düşünme denir. Başka bir mod - mecazi düşünme - zihnimizde "gördüğümüz", özellikle görsel olanlar olmak üzere, görüntülere karşılık gelir. Son olarak, muhtemelen üçüncü bir mod vardır - bir dizi "zihinsel hareket"e karşılık gelen motor düşünme (Bruner, Olver, Greenfield ve diğerleri, 1966). Bilişsel gelişimin aşamalarının araştırılmasında çocuklarda motor düşünmeye biraz dikkat edilmiş olsa da, yetişkinlerde düşünme üzerine yapılan araştırmalar, en dikkat çekeni önermesel düşünme olmak üzere, esas olarak diğer iki moda odaklanmıştır. Bkz. →
muhakeme
Önermelerde düşündüğümüzde, düşünce dizisi düzenlenir. Bazen düşüncelerimizin organizasyonu uzun süreli hafızanın yapısı tarafından belirlenir. Örneğin, babanızı arama düşüncesi, evinizde onunla son zamanlarda yaptığınız bir konuşmanın anısına yol açar ve bu da evinizdeki çatı katını tamir etme düşüncesine yol açar. Ancak bellek çağrışımları düşünceyi organize etmenin tek yolu değildir. Akıl yürütmeye çalıştığımız bu vakaların organizasyon özelliği de ilginçtir. Burada düşünce dizisi genellikle, bir ifadenin, çıkarmak istediğimiz ifadeyi veya sonucu temsil ettiği bir gerekçe biçimini alır. Kalan ifadeler, bu iddianın gerekçeleri veya bu sonucun öncülleridir. Bkz. →
Yaratıcı düşünce
Kişi, ifadeler şeklinde düşünmenin yanı sıra görseller, özellikle görsel imgeler şeklinde de düşünebilir.
Birçoğumuz, düşüncemizin bir kısmının görsel olarak yapıldığını hissediyoruz. Genellikle geçmiş algıları veya onların parçalarını yeniden ürettiğimiz ve sonra onlar üzerinde gerçek algılarmış gibi işlem yaptığımız görülüyor. Bu anı takdir etmek için aşağıdaki üç soruyu yanıtlamaya çalışın:
- Alman Çoban Köpeğinin kulakları nasıldır?
- Büyük harf N'yi 90 derece döndürürseniz hangi harfi alırsınız?
- Ailenizin oturma odasında kaç pencere var?
İlk soruya yanıt olarak, çoğu insan bir Alman Çoban Köpeğinin kafasının görsel bir görüntüsünü oluşturduklarını ve şeklini belirlemek için kulaklara "baktıklarını" söylüyor. İkinci soruyu cevaplarken, insanlar önce büyük N harfinin bir görüntüsünü oluşturduklarını, ardından zihinsel olarak onu 90 derece "döndürdüklerini" ve ne olduğunu belirlemek için ona "baktıklarını" bildiriyorlar. Üçüncü soruyu cevaplarken, insanlar bir oda hayal ettiklerini ve ardından pencereleri sayarak bu görüntüyü “taradıklarını” söylüyorlar (Kosslyn, 1983; Shepard & Cooper, 1982).
Yukarıdaki örnekler öznel izlenimlere dayanmaktadır, ancak onlar ve diğer kanıtlar, algıda olduğu gibi görüntülerde de aynı temsillerin ve süreçlerin yer aldığını göstermektedir (Finke, 1985). Nesnelerin ve uzamsal alanların görüntüleri görsel ayrıntılar içerir: "aklımızın gözünde" bir Alman kurdu, büyük N harfi veya ebeveynlerimizin oturma odasını görüyoruz. Ek olarak, bu görüntülerle gerçekleştirdiğimiz zihinsel işlemler, görünüşte gerçek görsel nesnelerle gerçekleştirilen işlemlere benziyor: Ebeveyn odasının görüntüsünü, gerçek bir odayı tarar gibi tararız ve görüntüyü döndürürüz. N harfinin görüntüsünü aynı şekilde döndürdüğümüz gibi gerçek bir nesne olurdu. Bkz. →
Eylemde Düşünme: Problem Çözme
Birçok insan için problem çözme, düşünmenin kendisini temsil eder. Sorunları çözerken, başarmak için hazır bir araca sahip olmadan, hedef için çaba gösteririz. Hedefi alt hedeflere bölmemiz ve belki de gerekli araçlara sahip olduğumuz bir düzeye ulaşana kadar bu alt hedefleri daha da küçük alt hedeflere bölmemiz gerekir (Anderson, 1990).
Bu noktalar basit bir problem örneği ile gösterilebilir. Dijital kilidin alışılmadık bir kombinasyonunu çözmeniz gerektiğini varsayalım. Bu kombinasyonda sadece 4 numara olduğunu ve doğru numarayı çevirdiğiniz anda bir tık sesi duyduğunuzu biliyorsunuz. Genel amaç bir kombinasyon bulmaktır. Rastgele 4 rakamı denemek yerine, çoğu insan genel hedefi, her biri kombinasyondaki 4 rakamdan birini bulmaya karşılık gelen 4 alt hedefe böler. İlk alt amaç, ilk rakamı bulmak ve bunu başarmanın bir yolu var, bu da bir tık sesi duyana kadar kilidi yavaşça çevirmek. İkinci alt hedef, ikinci basamağı bulmaktır ve bunun için aynı prosedür kullanılabilir ve bu, kalan tüm alt hedeflerle devam eder.
Bir hedefi alt hedeflere bölme stratejileri, problem çözme çalışmasında merkezi bir konudur. Diğer bir soru da insanların sorunu zihinsel olarak nasıl hayal ettikleridir, çünkü sorunu çözmenin kolaylığı da buna bağlıdır. Bu konuların her ikisi de daha ayrıntılı olarak ele alınmaktadır. Bkz. →
Düşünmenin dil üzerindeki etkisi
Dil bizi özel bir dünya görüşünün çerçevesine mi koyuyor? Dilsel belirlenimcilik hipotezinin en gösterişli formülasyonuna göre (Whorf, 1956), her dilin grameri metafiziğin somutlaşmış halidir. Örneğin, İngilizce'de isimler ve fiiller bulunurken, Nootka yalnızca fiilleri kullanırken, Hopi gerçekliği iki kısma ayırır: açık dünya ve örtük dünya. Whorf, bu tür dilsel farklılıkların, anadili İngilizce olanlarda başkaları tarafından anlaşılmayan bir düşünme biçimi oluşturduğunu savunuyor. Bkz. →
Dil düşünceyi nasıl belirleyebilir: dilsel görelilik ve dilsel determinizm
Hiç kimse dil ve düşüncenin birbirleri üzerinde önemli bir etkiye sahip olduğu tezine karşı çıkamaz. Bununla birlikte, her dilin, onu konuşan insanların düşünce ve eylemleri üzerinde kendi etkisinin olduğu iddiası üzerinde tartışmalar vardır. Bir yanda iki ya da daha fazla dil öğrenen herkes, bir dili diğerinden ayıran birçok özelliğe hayran kalır. Öte yandan, çevremizdeki dünyayı algılama biçimlerinin tüm insanlarda benzer olduğunu varsayıyoruz. Bkz. →
Bölüm 10
Otobanda gidiyorsun, önemli bir iş görüşmesine yetişmeye çalışıyorsun. Bu sabah geç kalktınız, bu yüzden kahvaltıyı atlamak zorunda kaldınız ve şimdi acıktınız. Görünüşe göre yanından geçen her reklam panosu yemek reklamı yapıyor - lezzetli çırpılmış yumurtalar, sulu hamburgerler, soğuk meyve suyu. Karnın guruldar, görmezden gelmeye çalışırsın ama başarısız olursun. Her kilometrede açlık hissi yoğunlaşır. Pizza reklamına bakarken neredeyse önünüzdeki arabaya çarpıyorsunuz. Kısacası, açlık olarak bilinen motivasyonel bir durumun pençesindesiniz.
Motivasyon, davranışlarımızı harekete geçiren ve yönlendiren bir durumdur. Bkz. →