“İstemek” ve “ihtiyaç” arasındaki doğru dengeyi nasıl bulabilirim? Bu bir psikoloğa en sık sorulan sorulardan biridir, bu pedagojinin en önemli konularından biridir. Aşağıda bir örnek üzerinde tartışıyorum… bisiklete binmeyi öğrenmek. Çocuklar hakkında, ama aslında yetişkinler hakkında da.
Küçük çocuklarına bisiklet sürmeyi öğretti (bir erkek 7 yaşında, bir kız 5 yaşında). Uzun süre bisiklet istediler ve sonunda ebeveynler onurlandırıldı. 4 - 30 dakikalık "saf" patenle 40 antrenman aldı, bu basit bir mesele. Ama ne kadar ilginç bir psikolojik ve pedagojik çalıştaydı - aslında, tüm süreç “istiyorum” ve “ihtiyacım var” arasında bir denge bulmaktı, bu denge sadece çocuklarla değil, aynı zamanda kendimiz için de çoğu zaman eksik olan bir dengeydi. . “Psikolog yorumları” içeren bir rapor dikkatinize sunulmuştur.
Dışarı çıktık. Birkaç çarpık koşu - bisikletli çocuklar ve kocam ve ben için bunun gibi güzel koşular yakınlarda. Pedalları, sonra direksiyonu unutuyorlar, sonra sola, sonra sağa düşüyorlar, alışkanlıktan "yedinci tere kadar" gerginler. İlginç şeyler yakında geliyor. "Korkarım — düştüm — tırmalandım — acıyor — yapamam… Yapamam!” Annem ve babam darbeyi kararlı bir şekilde tutuyor, “Sabır ve çalışma her şeyi öğütecek”, “Yalnızca hiçbir şey yapmayan yanılmaz”, “Yıldızlara dikenler aracılığıyla” ruhuyla “anlayış” ve “pedagogizm” gösteriyoruz ( her şey tabii ki "çocukça" varyantta), vb. Örtecek bir şey yok ama çocuklarımız zeki ve elbette görevi birleştirmenin daha verimli bir yolunu bulacaklar. Gerçek anı geliyor - "İSTİYORUM!" Hümanist yönün kendine saygılı herhangi bir eğitimcisinin önünde duracağı “İstemiyorum!” İmzası. “İstemiyorum” a karşı güç kullanarak – “çocuğun kişiliğinin bastırılması” ile tüm sonuçlarıyla, korku-korku-korku. İkna edebilirsin, motive edebilirsin, hatta geri adım atabilirsin ama zorlamak - hayır, hayır…
Ancak kocam ve ben, tüm insanlığımızla, böyle bir hümanizmin “anlamsız ve acımasız” hale gelmesine karşıyız. Çocuklarımızı da tanıyoruz ve onların güçlü, sağlıklı ve nispeten iyi yetiştirilmiş olduklarını biliyoruz. Onlara sadece güç uygulamak mümkün değil, aynı zamanda gereklidir.
"Artık ata binmeyi öğrenmek isteyip istemediğin umurumda değil. İyi sürmeyi öğrendiğinizde, en azından hayatınızda bir daha asla bisiklet süremezsiniz. (Yalan söylüyorum, hareket ihtiyaçlarını biliyorum - yine de ata binecekler.) Ama öğrenene kadar dediğim gibi antrenman yapacaksın. Bugün, siz bu noktadan o noktaya - yumuşak bir direksiyon simidi ile gelene kadar eve gitmeyeceğiz ve pedalları beklendiği gibi çevireceksiniz. (Not: Zor ama yapılabilir bir görev belirledim, fiziksel ve psikolojik özelliklerini biliyorum, neler yapabileceklerini biliyorum. Buradaki bir hata hem çocuğun yeteneklerini abartmak olur “O benim en güçlü, en hünerli ve en zekidir”, ve onların «Zavallı şey, o yorgun»u küçümsemek için). Bu yüzden görevi tamamlayana kadar yine ata bineceğiniz için, bunu bir gülümseme ve parlak bir yüzle yapmanızı tavsiye ederim. (Bu süreçte periyodik olarak yüksek sesle hatırlatırım: "Daha eğlenceli - yüz - gülümse - aferin!")
İşte böyle bir konuşma - benim zor “zorunluluğum” ve bir çocuğu “istemiyorum”. Biliyorum, şimdi kaymak istemiyorlar (ve gerçekten istemiyorlar), mesele onlar için çok ilgi çekici veya alakasız olduğu için değil, sadece zorlukların üstesinden gelmek istemedikleri için zayıflık gösteriyorlar. Hafifçe bastırırsanız (kuvvet) - bu sadece bir bisiklet sürme becerisi olmayacak (prensipte o kadar önemli değil), üstesinden gelme becerisinde, özgüvende, pes etmeme yeteneğinde başka bir gelişme olacaktır. engellere. Tanımadığım bir çocuğa bu kadar sert davranmayacağımı da söylemeliyim. Birincisi, bir yabancıyla temasım, güvenim yok ve ikincisi, yeteneklerini hala bilmiyorum ve aslında hem sıkıştırabilirim hem de küçümseyebilirim. Bu ciddi bir an: Çocuğun bakıcısı (ebeveyn) biliyorsa, anlıyorsa, kendini çok iyi hissetmiyorsa veya iyi bir temas yoksa, sıkmaktansa küçümsemek daha iyidir. Bu aforizma hakkında: “Bir çocuğun kalbini kazanmadan cezalandırmaya hakkınız yok. Ama onu fethettiğin zaman cezalandırmaya hakkın yok.”
Genel olarak yazının başında da söylediğim gibi çocuklar ata binmeyi öğrendi. Kocam ve ben inatla “çizgimizi büktüğümüzden” (ve içsel şüpheler olmadan), kafalarımızı duvara vurmanın faydasız olduğunu çabucak anladılar ve antrenmana başladılar. Özenle, parlak bir yüz ve bir gülümseme ile, herhangi bir iç direnç olmaksızın sürece tamamen teslim olmak. Ve bir şeyler yolunda gitmeye başladığında - "ruh hali düzeldi." Şimdi biniyorlar.
Yani bisiklet sürmek gerçekten çok kolay. Ve hayat aynı, sadece bisiklet daha karmaşık. Görev aynı: sola veya sağa yuvarlamak değil, direksiyon simidini düz tutmak ve gerektiği gibi pedal çevirmek - “gerekli” ve “istek” dengesini korumak.
Liana Kim bilge ve yetenekli bir öğretmendir ve makalesi için tam olarak onun deneyimine dayanarak aşağıdaki Kuralları öneririm:
- Öğretirken, yalnızca uygulanabilir görevler koyarız, ancak uygulanabilirliği çocuklarımızın sızlanması ve acı çekmesiyle değil, gerçek deneyimle belirleriz.
- Bir çocuğa bir görev verilirse, tamamlanması gerekir. İkna ve tartışma yok: söylenenden daha erken değil. Görev tamamlanana kadar çocuğun başka hiçbir etkinliği, oyunu ve eğlencesi olmayacaktır.
- En önemli nokta şu formatı takip etmektir: Çocuğun gülümsemesi, mutlu yüzü ve tonlamaları. Hoşnutsuz veya mutsuz bir yüzle, hüzünlü tonlamalarla (eğitim modunda bile) sürmek imkansızdır. Yolculuk durur. Ancak, görevin tamamlanması gerektiğini ve gereksiz oyun ve eğlence olamayacağını unutmayın.
- Önemli görevlerin pahalıya satılması gerekiyor: Çocuklar bisiklete binmek istediler, onlara bisiklet alıp almamak ebeveynlere bağlıydı. Bu nedenle, önceden anlaşmak, yani format üzerinde anlaşmak doğruydu. “Bunda hemfikiriz 1) Binmek kolay bir iş değil, düşmek ve pedal çevirmekten yorulmak acı verici olabilir. Bunu biliyoruz ve bundan şikayet etmiyoruz. 2) Binmeyi öğrendiğimizde gülümseyerek mutlu bir yüzümüz olur. Memnun olmayan ve mutsuz insan olamaz. 3) 30 dakika antrenman yapıyoruz: daha az değil, hacklememek için ve daha fazla değil, böylece ne çocuklar ne de ebeveynler yorulmaz. 4) Ve bunu yapmazsam, geleceğe inancım kalmayacak.
Yana Shchastya'dan video: psikoloji profesörü NI Kozlov ile röportaj
Sohbet konuları: Başarılı bir şekilde evlenmek için nasıl bir kadın olmanız gerekiyor? Erkekler kaç kez evlenir? Neden bu kadar az normal erkek var? çocuksuz. Ebeveynlik. Aşk nedir? Daha iyi olamazdı bir hikaye. Güzel bir kadına yakın olma fırsatı için para ödüyor.