Akademik güçlükleri olan öğrenciler, Zor Olan Öğrenciler için Özel Yardım Ağı olan RASED'in hizmetlerinden yararlanabilirler. Anaokulundan CM2'ye kadar, eğitimli profesyoneller, öğretmenler, psikologlar, öğrencilerin öğrenmelerini desteklemek için hazırdır. Bu takip, sınıflarındaki öğretmenlerin tamamlayıcısıdır. Onlara ipuçları, kişiselleştirilmiş dinleme ve kavramları özümsemeleri için zaman sunarak çocukların biraz nefes almalarını sağlar.

Bazı çocuklar öğrenmeyi, toplumdaki iyi olma kurallarını, okul standartlarını yaşıtlarıyla aynı hızda özümseyemezler. Büyük acı içinde yardıma ihtiyaçları var.

Milli Eğitim'in amacı, “tüm öğrencilerin potansiyelini geliştirmek, onları ortak bilgi, beceri ve kültür temeline oturtmak ve her birine başarı koşullarını sağlamak”tır, bu çocuklar için RASED kuruldu. isteyenler, ancak öğretmenlerinin talimatlarına rağmen cevap vermeyi başaramayanlar. Bu öğrenciler farklı nedenlerle ağa yönlendirilebilir:

• sınıf davranışı;
• talimatların anlaşılması;
• öğrenme ve/veya ezberleme güçlükleri;
• zor aile durumlarından kaynaklanan geçici sorunlar.

Amaç, yaşadıkları zorlukların farkına varmalarını sağlamak ve kolektif yaşamın temellerini edinmelerine, bağımsız öğrenmelerine ve eğitimlerini huzur içinde sürdürebilmelerine destek olmaktır.

Öğretmenlerin çocuk psikolojisi konusunda çok az eğitimi vardır. Bu nedenle genellikle ciddi sorunlar karşısında çaresiz kalırlar.

RASED'e atanan profesyoneller hem öğrenme kavramları konusunda eğitim almış hem de genç yaşta uzmanlaşmış psikologlardır. Psikologlar, uzman öğretmenler, frenleri tanımlamaya yardımcı olacaklar. Anaokulundan CM2'ye kadar sınıfta, küçük gruplar halinde öğrencilerle çalışırlar.

RASED profesyonelleri bir ekip olarak çalışır. İlk görevleri, karşılaşılan güçlükleri ve öğrencinin profilini değerlendirmelerine yardımcı olabilecek tüm bilgileri toplamaktır. Bu değerlendirme, öğrencilerin öğretmenleri ve aileleri ile birlikte, öğrenmelerinde ilerlemelerini sağlamak için uygun bir yanıt önermelerine ve oluşturmalarına olanak sağlayacaktır.

RASED ayrıca bir PEİ'nin, Kişiselleştirilmiş Destek Planının oluşturulmasını mümkün kılacak ve kuruluşta uygulanmasını izleyecektir. Ekip ayrıca, Kişiselleştirilmiş Eğitim Projeleri olan PPS'yi de izler.

2014'te açıkça tanımlanmış, uzman kişisel öğretmenlerin misyonları eğitim programı çerçevesine girmektedir. 1. derece seçim bölgelerinin her birinde, öğrencilere ve öğretmenlere yapılan yardımların uygulanmasına karar veren, “genel teşkilat ve önceliklere o karar verir” Milli Eğitim Müfettişidir.

Yılın herhangi bir zamanında veliler ve eğitim ekibi, müfettiş izni kapsamında RASED'i arayabilir.

Daha sonra eğitim ekipleri, veli ve öğrenci ile görüşerek zorlukları raporlamak üzere uzman bir öğretmen ve/veya psikolog görevlendirilir. Ayrıca, kontrollerin performansını (konuşma terapisti, göz doktoru, vb.)

Bu yardımcıların üç baskın biçimi vardır:

• öğrenme odaklı izleme;
• eğitim desteği;
• psikolojik destek.

Öğrenmeye yönelik izleme, öğrenmede gecikme, anlama ve/veya ezberleme güçlüğü çeken öğrencileri ilgilendirmektedir.

Öğretim uzmanı, öğrencinin olanaklarının nerede olduğunu anlamaya çalışacak ve kaynakları bulmasına ve rahat olduğu alanlar ile konsantre olmasını isteyecek alanlar arasında bir bağlantı oluşturmasına izin vermek için bunları kullanacaktır. Biraz daha.

Eğitim desteği söz konusu olduğunda, daha çok sosyalleşme kurallarını gözden geçirme meselesi olacaktır. Bazen bu sosyal normların öğrenilmesi yapılamaz ve çocuğun öğrenmesi için bir öğretmene ihtiyacı vardır, ya da daha iyisi, birlikte iyi büyümeleri gerektiğinin önemini özümsemek için. Bu misyon, öğretmenlik mesleğinden çok eğitimci mesleğine daha yakındır ve dinlemeyi ve çocuğun gidişatıyla ilgili belli bir esnekliği gerektirir.

Son olarak, akademik zorluklar çocuğun özel hayatındaki zorluklarla açıkça bağlantılı olduğunda psikolojik destek gerekli olacaktır:

• sağlık kaygıları;
• aile içi şiddet;
• yas ;
• ebeveynlerin zor ayrılması;
• kötü yaşayan küçük bir erkek veya kız kardeşin gelişi;
• vb.

Bir çocuk bazen duygusal olarak yönetemediği kişisel bir durumla ilgili bir sorun sunabilir.

Öğretmenler ne psikolog ne de uzman eğitimcilerdir. Bazen sınıf başına 30'dan fazla öğrenciye giden bir grup öğrenci için pedagojik öğrenmenin garantörüdürler. Bu nedenle, kalifiye profesyonellerden destek almalarını ve dinlemelerini sağlamak, master E ve Thérèse Auzou-Caillemet'e göre çok önemlidir. FNAME, bu Ağın da onlara anahtar vermek için orada olduğunu belirtir.