Her yıl daha fazla genç okulu diplomasız veya diplomasız bırakıyor. Okul onlar için uygunsuz ve tamamen çekilmez hale geldi. İşaretleri tespit etmeyi ve hızlı tepki vermeyi öğrenmek, onları düzeltmenin bir yoludur.

Bunların çoğu, bazen 16 yaşında, yani zorunlu eğitim çağından hemen sonra okulu bırakan erkek çocuklardır, ancak profiller çoktur. Bazıları otorite (okul veya ebeveyn) ile ilgili sorunlarla karşılaşır ve bu nedenle okulda kabul edilemez davranışlar sergiler, bu da onları okul sistemine ve öğretmenlere hızla karşı koyar.

Diğerleri sınıfta kendilerini rahat hissetmezler ve farklı kurslara ve okul programlarına olan ilgilerini kaybederler. Daha sonra yavaş yavaş bırakırlar ve artık yetişemeyecek duruma gelene kadar kendilerini “batmaya” bırakırlar. Son olarak, evdeki ve okul dışındaki günlük yaşamlarındaki zorluklar, bazen bu genç öğrenciler için üstesinden gelinmesi çok zor olan fobilerin yanı sıra öğrenme güçlüklerine de yol açmaktadır.

Çocuğunuzun iyi sonuçlarına, tutarlılığına ve okuldaki davranışlarına dikkat etmek önemlidir. İlk kötü notlardan ve gencin tekrarlanan ve haksız devamsızlıklarından, ebeveynler tepki göstermelidir. Onu ilk yokluğundan cezalandırmadan, durumu elinize almanız ve durumu en aza indirmemeniz gerekir. Çocuk daha sonra “okulu asmanın” bir seçenek olmadığını anlamalıdır.

Bir dersten veya bir ödevden bahsederken çok sık mide ağrıları veya baş ağrılarından şikayet ediyorsa ve bu şikayetler hafta sonları ve okul tatillerinde kayboluyorsa, bu rahatsızlığın anlaşılması ve ortadan kalkması için kendisiyle görüşülmesi gerekir.

Okulla ilgili konularda ebeveyn figürüne karşı saldırganlık ve sistematik muhalefet de okuldaki sorunların uyarı işaretleridir. Son olarak, uyuşturucu almak veya video oyunlarının önünde çok fazla zaman geçirmek de bu tür sorunları teşvik edebilir. Diyalogu açarak ve onları bunu yapmaya neyin teşvik ettiğini anlamaya çalışarak, ebeveynler sorunu tanımlayabilir ve erken durdurabilir.

Okul bazen okulda başarısız olan çocuklar veya ergenler tarafından kötü algılanır. Temel konular ona sıkıcı ve ilgisiz gelirken, kültürel ve sanatsal dersler ona gereksiz gelir. Daha sonra, eğitimsel veya kültürel olsun, eğitim içeriğini yeniden değerlendirmek ebeveynlere kalmıştır. Hiçbir konu değersizleştirilmemeli ve ilgili kurs ne olursa olsun genç insanlar daha fazla katılmaya teşvik edilmelidir.

Karşılaştığı öğretmenlerin de ebeveyn çifti tarafından desteklenmesi gerekir. Daha fazla dahil olması ve bir şeyleri değiştirmesi gereken öğrencidir. Çocuğun okulu bırakmasından öğretmen sorumlu tutulmamalıdır.

Bir diğer çok önemli nokta ise okul konusunun aile hayatının merkezine alınmaması gerektiğidir. Okul durumu endişe verici olsa bile, yetişkinler ve çocuklar arasındaki kesinti sürelerine, oyun sürelerine ve paylaşım anlarına saygı duymak esastır. Çocuğa çok fazla baskı uygulayarak, etkileri daha da yıkıcı olabilir ve gerçek bir okul fobisi yaratabilir.

Gerçekten acı çeken veya okul fobisi yaşayan çocuklara psikolojik yardım sağlanabilir. Diğerleri için, bazları geri kazanmalarına ve normal bir ritmi sürdürmelerine izin vermek için harici bir eşlik öngörülebilir. Ev dersleriyle ilgili olarak, görüşler bölünmüştür. Bir yandan, çocuk oldukça olumlu olan kendi hızında yeniden öğrenir, ancak diğer yandan daha da izole ve sosyal değildir.

Öğrencinin bu kötü aşamadan kurtulmasına yardımcı olmak için, ona katı ve net destek sunan yapılar mevcuttur. Burada her şey gecikmeden uyulması gereken bir ritmin ve programların oluşturulmasıyla başlar. Daha sonra dersler daha iyi niyetli bir şekilde ve çocuğun kötü deneyimleyebileceği bir not sistemi olmadan düzenlenir. Hem gençle hem de çocukları kadar ilgili olan ebeveynleri ile kesin bir proje tanımlanır. Kısacası sınıfın genel iklimi daha olumludur ve öğrenciyi kendini aşmaya ve tıkanıklıklarını aşmaya teşvik eder. Denekler bazen onu anlamaya ve bilgi aramaya teşvik etmek için bölümlere ayrılır.

Okulu bırakmak kaçınılmaz değildir. Artık zor durumdaki öğrencilere ve ailelerine telefonu kapatmalarına yardımcı olacak birçok cihaz var. Kişiselleştirilmiş destek ve çok sabırla çocuklar normal okul ritmine dönebilir ve hatta diploma alabilirler.