İçerik
Öğretmenin sunduğu yaratıcı ve motor aktiviteler sayesinde çocuk becerilerini geliştirir ve bilgi alanını genişletir. Toplumun empoze ettiği iyi davranış kuralları ile toplumdaki yaşamı ve iletişimi öğrenir.
3 yaşında çocuk yaratıcı olur
Çocuğunuz artık kesin niyetlerle hareket ediyor, daha uzun süre konsantre olabiliyor, eylemlerini daha iyi koordine ediyor. Anahtar, bariz bir sonuçla: giderek daha fazla şey yapıyor ve başarılı oluyor.
Küçük bölümde, manuel faaliyetler, programının ana bölümünü oluşturur.: çizim, kolaj, modelleme… Boya, çıkartma, doğal elementler, yaratıcılığını teşvik eden çoklu malzemeler onun için mevcuttur. Bu büyüleyici uyanış etkinliklerinin yanı sıra, farklı araçlarda ustalaşmayı da öğrenir.
Artık bir çizime başladığında aklında bir fikir var. ya da hamuru kullanıyor. Kalemi oldukça iyi tutuyor ve gözlem yeteneğini geliştirerek bir evi, bir hayvanı, bir ağacı yeniden üretmeye çalışıyor… Sonuç elbette mükemmel değil ama konuyu tanımaya başlıyoruz.
Boyama, uzay kavramını anlamalarına yardımcı olur. İlk başta, ezici bir şekilde emrindeki alanla dolup taşıyor; sonra kendini ana hatlarla sınırlamayı başarır. Ancak harika bir uygulama gerektiren ve hayal gücüne hitap etmeyen bu aktivite herkesi memnun etmemektedir. Bu yüzden en azından ona renk seçimi verin!
“İribaş adam”ın belirleyici dönemi
Bu adam ününü, dünyadaki tüm küçüklerle ortak olmasına ve evriminin çocuğun iyi gelişimine tanıklık etmesine borçludur. "İribaş" takma adı, kafasının gövdesinden ayrılmamış olmasından gelir. Hala rastgele bir yerde, saç ve uzuvları temsil eden özelliklerle süslenmiş, az çok düzenli bir daire şeklinde gelir.
İlk evrimi: dikey hale gelir (yaklaşık 4 yaşında). Daha oval, az çok insan duruşuna benziyor. Genç karalamacı onu vücutta (gözler, ağız, kulaklar, eller vb.) veya aksesuarlar (şapka, ceket düğmeleri vb.) üzerinde giderek daha fazla unsurla süslüyor. Daha sonra anaokulunun orta bölümünde (4-5 yaş) simetri gelir.
İnsanın iyi evrimini doğrulayan elementlerin bolluğudur. Çocuğunuzun vücudunun giderek daha fazla farkına vardığını, iyi gözlem yapmayı bildiğini ve çizim yoluyla kendini özgürce ifade ettiğini gösterir. İşçiliğin kalitesi önemli değil. Üstelik aynı şey diğer konular için de geçerli.
Yaklaşık 5 yaşında, adamın kafası bagajdan ayrılır. Şimdi üst üste yerleştirilmiş iki daireden oluşuyor. Orana az çok saygı duyulur ve her parça kendini doğru unsurlarla donatır. Bu “iribaş”ın sonu… ama arkadaşların değil. Çünkü konu ona ilham vermeyi bitirmemiştir.
Yazmayı öğrenmek anaokulunda başlar
Elbette düzgün yazmayı öğrenmek CP'de başlar. Ancak anaokulunun ilk yılından itibaren öğretmenler zemini hazırladı.
küçük bölümde, okul çocuğu farklı yollar hakkındaki bilgisini mükemmelleştirir: nokta, çizgi, eğri, döngü. Şekilleri ve figürleri yeniden üretir. Azar azar yazmak için adının harflerini gözden geçiriyor. Baş ve işaret parmağının oluşturduğu forseps ile kalemini iyi tutmayı öğrenmelidir. Hem konsantrasyon hem de kesinlik gerektirir. Hiç şüphe yok, eve döndüğünde stresini atması gerekiyor!
İkinci yıl boyunca, mektupları yazmak için ustalaşması gerekeceği satırlarla devam ediyor. Kelimeleri kopyalar ve bazılarını ezberler.
Geçen yılki programda, harfleri eklemek için jestleri zincirlemek gerekli olacaktır. Büyük harfleri ve el yazılarını yeniden üretmenin ve harflerin boyutunu desteğin boyutuna uyarlamanın yanı sıra. Yıl sonunda öğrenci, el yazısının tüm işaret ve harflerini bilir.
CP, “ciddi işlerin” başlangıcı olarak kabul edilir. Kuşkusuz, artık bir sonuç zorunluluğu var, ancak birçok öğretmen disiplin ve titizlik talep ederken eğlenceli bir öğrenme modunu benimsiyor. Böylece konsantrasyon ve asimilasyonda küçüklerin sınırlarına saygı duyarlar. Ayrıca her öğrencinin yaşını (CP'nin başlangıcında 5½ ila 6½ yaş arası) dikkate aldıkları için, bu onların olgunluklarını ve dolayısıyla öğrenme hızlarını etkiler. Sabırsızlık yok: her zaman gerçek bir sorun dikkatinize sunulacak.
Çocuk uzayda hareket etmeyi öğrenir
Motor aktiviteler de anaokulu programının bir parçasıdır. Bedenin, uzayın ve uzaydaki bedenin keşfinin peşinde koşmaya odaklanırlar. Buna beden diyagramında ustalık denir: bedeninizi bir ölçüt olarak kullanmak ve artık kendinizi uzayda yönlendirmek için dış ölçütler değil. Bu ustalığı ve hareketlerini koordine etme konusundaki artan yeteneği, çocuklara açık hava oyunları (ip atlama, kiriş üzerinde yürüme, top oynama vb.)
Uzayda yolunuzu bulmak için, yetişkinler muhalefet üzerinde oynayan soyut kavramları kullanırlar: içeride/dışta, yukarı/aşağı, yukarıda/aşağıda… Ve bu 6 yaşından küçük çocuklar için hiç de kolay değil! Yavaş yavaş, çocuğunuza somut örnekler göstereceğiniz ve bu zıtlıkları isimlendirerek sizi taklit edebileceği için, bunlar onun için giderek daha açık hale gelecektir. Önünde olmayanlara gelince işler karmaşıklaşıyor. Bu nedenle bir yolculuğun mesafesi ve süresi kavramı ona uzun süre yabancı kalacaktır.
Yanallaştırma, vücut diyagramının edinilmesinin bir parçasıdır. Vücudun bir tarafında diğerine göre fonksiyonel baskınlığın ortaya çıkmasına lateralizasyon denir. Küçük bir çocuk aslında başlangıçta çok yönlüdür ve iki elini veya iki ayağını kayıtsızca kullanır. Daha sonra kalan insanlar nadirdir. 4 yaş civarında tercihen aynı taraftaki uzuvları ve gözü otomatik olarak kullanmaya başlar. Tercihli tarafın daha fazla talep edilen, daha eğitimli üyeleri böylece daha yetenekli hale gelir.
Sağlak mı, solak mı? Sağ elini kullananların çoğunlukta olması, solakların sakar olacağı anlamına gelmez. İlk başta, çevrelerindeki hemen hemen her şeyin sağ elini kullanan insanlar için tasarlandığından biraz acı çekebilirler. Solak bir çocuğunuz varsa ve ikiniz de sağlaksanız, solak bir arkadaşınıza onlara bazı beceriler öğretmesini sağlayın. Örneğin ayakkabı bağcıklarını bağlamak.
Lateralizasyonda küçük bir gecikme başka bir işlev bozukluğuna işaret edebilir. 5 yaşında edinilirse, çok daha iyi: SP yılını noktalayan daha karmaşık öğrenmeyi teşvik edecektir (yani yazma ve okuma). 6 yaşından itibaren danışmalısınız. Uyarıcı genellikle ellerin belirsiz kullanımıdır. Anaokulunun son bölümünde ince manuel etkinlikler çok sık olduğundan, öğretmen bir sorun fark ettiğinde velileri uyarır.
Okulda ve evde dilini mükemmelleştirir
Çocuk 3 yaşında cümleler kurar, yine de kusurlu ama anlaşılırdır… özellikle sizin tarafınızdan! Okulda, herkes tarafından anlaşılabilmesi için onu başkalarının önünde kendini ifade etmeye davet edeceğiz. Bu ilk başta bazılarını korkutsa da, sözlerini daha iyi yapılandırmak ve ifade etmek için gerçek bir motordur.
Konuşmayı tekelleştirme eğilimindedir.. Çocuklar kendi aralarında dinlememekten veya başkalarının konuşmasına izin vermemekten gücenmezler. Aynı iletişimsizlik modunu paylaşırlar. Ancak hiç kimse bir yetişkinin böyle bir davranışına dayanamaz. Kendi kendine konuşmadan konuşmaya geçiş eğitim olmadan gerçekleşmez. Ve zaman alır! Ona hemen şimdi temel bilgileri öğretmeye başlayın: sözünü kesmeyin, telefondayken kulağınıza bağırmayın, vb. Yavaş yavaş, bunun ima ettiği kısıtlamaların dışında, sohbet etmenin, yavaş yavaş anlayacaktır. paylaşılan bir zevktir.
Kendini dünyanın merkezi olarak görüyorsa, öyle olmadığını bilmelidir.. Konuştuğunda onu dinliyorsun ve ona kanıtlamak için akıllıca cevap veriyorsun. Ancak, sizin de dahil olmak üzere başkalarının başka ilgi alanlarına ve ayrıca kendilerini ifade etme arzusuna sahip olduğunu anlamalıdır. Böylece, en az 7 yaşına kadar doğal bir zihinsel dönüş olan benmerkezciliğinden çıkmasına yardımcı olacaksınız, ancak bu onu ısrar ederse nadir bir birey haline getirecektir.
Kelime dağarcığını birden çok kaynaktan alır. aile bunlardan biridir. Onunlayken bile doğru kelimeleri kullanmaktan çekinmeyin. Bilinmeyen sözcüklerin anlamlarını, yerleştirildikleri bağlam sayesinde kavrayabilir. Her iki durumda da, anlamıyorsa, ona güvenin, size sorular soracaktır. Son olarak, cümlelerinizi bitirmek için çaba gösterin. Niyetinizi tahmin etse bile, ona bu iyi alışkanlığı vermelisiniz.
Kötü sözleri tekrarlamayı sever., özellikle yok edilemez “caca-boudin”! Pek çok veli bunu okulun etkisi olarak görüyor ama siz de birkaç küfürü gözden kaçırmıyor musunuz? Ancak, bunları hakaretlerden ayırt etmeliyiz. Kötü niyet olmadan konuşulan renkli ifadelere tahammül edebiliriz, ancak arkadaşlar da dahil olmak üzere başkalarının haysiyetini ihlal eden küfürlere tahammülümüz yoktur. Çocuğunuz cinsel istismarın anlamını şimdilik anlamıyor, ancak bunun sadece yasak olduğunu bilmesi onun için yeterli.
Ayrıca cümle dönüşlerinizi ve tonlamalarınızı da taklit eder.. Kendisini geliştirmek için sözdiziminizden ilham alacak. Aksanda olduğu gibi, etkiniz bölgesel çevre üzerinde baskındır: Güney'de büyüyen Parisli bir çocuk genellikle “kuzey” dilini benimser. Öte yandan yaşıtlarıyla birlikte kullandığı dil tiklerini de benimsemek zorunda olduğunuzu düşünmeyin, bu onu rahatsız bile edebilir. Onun gizli bahçesine saygı gösterin.
Geri almak yerine, az önce söylediklerini tekrar et. sözdizimi belirsizken doğru ifadeyi kullanarak. Yorum yapmadan. Taklit, azarlamaktan çok daha iyi çalışır!
O hala küçük, sabırlı olmalısın!
Özerk ama tamamen değil. Çocuğunuz her zamankinden daha fazla günlük eylemleri tek başına gerçekleştirmeyi istiyor. Masada, etinizi yaklaşık 6 yaşına kadar kesmek zorunda kalsanız bile mükemmeldir. Yıkamak, diş fırçalamak, nasıl yapılacağını biliyor. 4 yaşlarında, giymesi kolay kıyafetler ve ayakkabılarla giyinmeye başladı. Ancak verimlilik ve hız henüz buluşma noktasında değil. Geriye gitmek veya yeniden ayarlamak çoğu zaman gereklidir. İyi niyetini kırmamak için bunu dikkatli bir şekilde yapın!
Temizlik ve başarısızlıkları. 5 yıla kadar, dakik kaldıkları sürece, gece çişleri endişelenmemelidir. Düzenli veya sistematik hale gelirlerse ve bunun ötesinde devam ederlerse tepki vermeliyiz. Çocuğunuz geceleri hiç temizlenmediyse, üriner sistemin işlevsel olgunlaşmamışlığının olup olmadığını kontrol etmek için danışın. Olduysa ve “nüks ettiyse” sebebini arayın: hareket, doğum, ilişkinizdeki gerilimler… Sorunu görmezden geliyormuş gibi yapmayın. Çünkü çocuğunuz için ıslak uyanmak çok rahatsız edicidir, başkalarıyla yatmaya cesaret edemez ve size sorun çıkardığı için suçluluk duyar. Ve senin için geceler telaşlı ve uykun bozuk. Bunu doktorunuzla, hatta bir psikologla birlikte tartışmanız gerekir.
Zaman kavramı hala yaklaşık. Çocuğunuz önce zaman kavramını düzenli referanslar sayesinde anlayacaktır: günü noktalayan tanıdık eylemleri ve yılın akışını belirleyen dönüşümleri ve olayları belirtin. Kronoloji anlayışı ilk önce kısa bir süre boyunca uygulanacaktır. Yakın geleceği tahmin etmeye başlar, ancak ona geçmişi anlatmayı düşünmemelisiniz. Bu yüzden, şövalyelerin günlerinde doğduğunuzu düşünüyorsa, alınmayın!
Bazen tereddütlü telaffuz. 5 yaşından itibaren çocuğunuza ünlü “Arşidüşenin çorapları kurudur, kurutur” modelini kullanarak telaffuzunu test edecek cümleleri tekrar etmesini önerebilirsiniz. Onları telaffuz etmede yaşadığın zorluklar, onu hemen çözecek! Ve anlamlarının belirsiz olması önemli değil. Test edilecek, örneğin: “Altı bilge adam kömürleşmiş bir selvi altında saklanır”; “Kabarık domatesli turtaya yumuşak elmalı turtayı tercih ederim” vb.
Endişelenmek için ne zaman Henüz ilk kelimelerini telaffuz etmemişse veya başarısız telaffuzu onun anlaşılmasına izin vermiyorsa 3 yaşından itibaren ve bir veya iki ünsüzden fazla tökezlemeye devam ederse 6 yaşından itibaren. Kekemelik durumunda, bozukluk ortaya çıkar çıkmaz tepki vermek gerekir.