Disortografi bir öğrenme güçlüğüdür. Diğer DYS bozukluklarında olduğu gibi, konuşma terapisi disortografili çocuğa yardımcı olmak için ana tedavidir.

Tanım

Disortografi, yazım kurallarının önemli ve kalıcı bir şekilde özümsenmemesi ile karakterize edilen kalıcı bir öğrenme güçlüğüdür. 

Genellikle disleksi ile ilişkilidir, ancak tek başına da var olabilir. Disleksi ve disortografi birlikte, disleksi-diortografi adı verilen yazılı dil edinimindeki özel bozukluğu oluşturur. 

Bilgiler 

Disortografi çoğunlukla bir öğrenme güçlüğünün sonucudur (örneğin disleksi). Disleksi gibi, bu bozukluk da nörolojik ve kalıtsal kökenlidir. Disortografisi olan çocukların bilişsel eksiklikleri vardır. Birincisi fonolojiktir: disortografisi olan çocuklar diğer çocuklara göre daha düşük fonolojik ve dil becerilerine sahip olacaktır. İkincisi, görsel-zamansal işlev bozukluğudur: disortografisi olan çocuklar, hareketleri ve hızlı bilgileri algılamada, kontrastların görsel bozukluklarında, sarsıntılarda ve anarşik göz fiksasyonlarında zorluk yaşarlar. 

tanı 

Bir konuşma terapisi değerlendirmesi, disortografi teşhisini mümkün kılar. Buna fonolojik farkındalık testi ve görsel-dikkat testi dahildir. Bu değerlendirme, dis bozukluğu tanısını koymanın yanı sıra şiddetini de değerlendirmeyi mümkün kılar. Çocuğun yaşadığı zorlukları daha iyi belirlemek ve en uygun tedaviyi kurmak için nöropsikolojik değerlendirme de yapılabilir. 

İlgili insanlar 

Çocukların yaklaşık %5 ila %8'inde DYS bozuklukları vardır: disleksi, dispraksi, disortografi, diskalkuli, vb. Okuma ve hecelemeye yönelik özel öğrenme güçlükleri (disleksi-dizortografi) öğrenme güçlüklerinin %80'inden fazlasını temsil eder. 

Risk faktörleri

Disortografi, diğer DYS bozuklukları ile aynı risk faktörlerine sahiptir. Dolayısıyla, bu öğrenme güçlüğü tıbbi faktörler (prematürelik, yenidoğanın acı çekmesi), psikolojik veya duygusal faktörler (motivasyon eksikliği), genetik faktörler (yazılı dili özümsemekten sorumlu beyin sistemindeki bir değişikliğin kökeninde), hormonal faktörler tarafından desteklenir. ve çevresel faktörler (dezavantajlı çevre).

Disortografi, birkaç kategoride gruplandırılabilen çeşitli işaretlerle kendini gösterir. Ana işaretler yavaş, düzensiz, beceriksiz yazıdır. 

Fonem ve grafik dönüşümündeki zorluklar

Disortografik çocuk, bir grafiği bir sesle ilişkilendirmede zorluk çeker. Bu, yakın sesler arasındaki karışıklık, harflerin ters çevrilmesi, bir kelimenin komşu bir kelimeyle değiştirilmesi, kelimelerin kopyalanmasındaki hatalar ile kendini gösterir. 

Anlamsal kontrol bozuklukları

Anlamsal başarısızlık, kelimeleri ve kullanımlarını ezberleyememe ile sonuçlanır. Bu, sesteş sözcüklerle (solucanlar, yeşil…) ve kesme hatalarıyla (örneğin bir takım elbise için unabit…) sonuçlanır.

Morfosentaktik bozukluklar 

Disortografisi olan çocuklar dilbilgisel kategorileri karıştırırlar ve sözdizimsel belirteçleri (cinsiyet, sayı, sonek, zamir vb.)

İmla kurallarının özümsenmesi ve edinilmesinde bir eksiklik 

Heceleme sorunu olan çocuk, tanıdık ve sık kullanılan sözcüklerin yazılışını hatırlamakta güçlük çeker.

Tedavi esas olarak uzun süreli ve ideal olarak planlanmış konuşma terapisine dayanır. Bu tedavi etmez, ancak çocuğun eksikliklerini telafi etmesine yardımcı olur.

Konuşma terapisi rehabilitasyonu, grafoterapist ve psikomotor terapistte rehabilitasyon ile ilişkilendirilebilir.

Disortografi önlenemez. Öte yandan, ne kadar erken tespit edilir ve tedavi edilirse, faydaları o kadar büyük olur. 

Disleksi-diortografi belirtileri anaokulundan tespit edilebilir: kalıcı sözlü dil bozuklukları, ses analizinde zorluklar, kullanım, kafiye yargıları, psikomotor bozukluklar, dikkat bozuklukları ve / veya hafıza.