Bugün okul öncesi çocuklar için inanılmaz derecede çok eğitici aktivite var, ancak bir akıllı telefonda ustalaşmış çocukları oturtmak o kadar kolay değil: azimleri yok. Mikro öğrenme bu sorunu çözmeye yardımcı olabilir. Nöropsikolog Polina Kharina yeni trendden bahsediyor.
4 yaşın altındaki çocuklar, dikkatlerini uzun süre bir şeye veremezler. Özellikle eğlenceli bir oyundan değil de bir öğrenme görevinden bahsediyorsak. Ve çocukların yaşamın ilk yılından itibaren kelimenin tam anlamıyla gadget'ları kullandıkları günümüzde, azim geliştirmek daha da zor. Mikro öğrenme bu sorunu çözmeye yardımcı olur.
Yeni şeyler öğrenmenin bu yolu, modern eğitimin trendlerinden biridir. Özü, çocukların ve yetişkinlerin bilgiyi küçük porsiyonlarda almasıdır. Basitten karmaşığa doğru kısa adımlarla hedefe doğru ilerlemek, aşırı yüklenmeyi önlemenize ve karmaşık sorunları parçalar halinde çözmenize olanak tanır. Mikro öğrenme üç temel ilkeye dayanmaktadır:
- kısa ama düzenli sınıflar;
- kapsanan malzemenin günlük tekrarı;
- malzemenin kademeli komplikasyonu.
Okul öncesi çocuklarla dersler 20 dakikadan uzun sürmemelidir ve mikro öğrenme sadece kısa dersler için tasarlanmıştır. Ve ebeveynlerin çocuklara günde 15-20 dakika ayırması kolaydır.
Mikro öğrenme nasıl çalışır?
Pratikte süreç şöyle görünür: Diyelim ki bir yaşındaki bir çocuğa boncukları ipe dizmeyi öğretmek istiyorsunuz. Görevi aşamalara ayırın: önce boncuğu ipe geçirin ve çocuğu onu çıkarmaya davet edin, sonra onu kendiniz bağlamayı teklif edin ve sonunda boncuğu kesmeyi ve ip boyunca hareket ettirmeyi öğrenirsiniz, böylece başka bir tane ekleyebilirsin. Mikro öğrenme böyle kısa, sıralı derslerden oluşur.
Okul öncesi çocuğa farklı stratejiler uygulamayı öğretmeyi amaçlayan bir bulmaca oyunu örneğine bakalım. İlk kez bir yapboz yapmayı önerdiğimde, bir çocuğun bir resim elde etmek için tüm detayları bir kerede birleştirmesi zordur, çünkü tecrübesi ve bilgisi yoktur. Sonuç, bir başarısızlık durumu, motivasyonda bir düşüş ve ardından bu oyuna olan ilgi kaybıdır.
Bu nedenle, ilk önce bulmacayı kendim bir araya getiriyorum ve görevi aşamalara ayırıyorum.
İlk aşama. Bir resim ipucu düşünüyoruz ve onu açıklıyoruz, 2-3 özel ayrıntıya dikkat ediyoruz. Sonra onları diğerleri arasında buluyoruz ve ipucu resminde doğru yere koyuyoruz. Bir çocuğa zor geliyorsa, parçanın şekline (büyük veya küçük) dikkat etmenizi öneririm.
İkinci aşama. Çocuk ilk görevle başa çıktığında, bir sonraki derste geçen seferki gibi tüm detaylardan seçip çeviriyorum. Sonra çocuktan her bir parçayı resimde doğru yere koymasını isterim. Eğer zor geliyorsa parçanın şekline dikkat edip doğru tutuyor mu yoksa ters çevirmek mi gerekiyor diye soruyorum.
Üçüncü aşama. Yavaş yavaş ayrıntı sayısını artırın. Daha sonra çocuğunuza resim ipucu olmadan kendi başına yapbozları birleştirmeyi öğretebilirsiniz. Önce çerçeveyi, sonra ortayı katlamayı öğretiyoruz. Veya önce bir bulmacada belirli bir görüntüyü toplayın ve ardından şemaya odaklanarak bir araya getirin.
Böylece her aşamada ustalaşan çocuk farklı teknikleri kullanmayı öğrenir ve becerisi uzun süre sabit kalan bir beceriye dönüşür. Bu format tüm oyunlarda kullanılabilir. Küçük adımlarla öğrenen çocuk, tüm beceride ustalaşacaktır.
Mikro öğrenmenin faydaları nelerdir?
- Çocuğun sıkılmak için zamanı yok. Kısa dersler formatında çocuklar, öğrenmek istemedikleri becerileri kolayca öğrenirler. Örneğin, bir çocuk kesmeyi sevmiyorsa ve ona her gün, yalnızca bir öğeyi kesmeniz veya birkaç kesim yapmanız gereken kısa bir görev yapmasını önerirseniz, o zaman bu beceriyi yavaş yavaş, fark edilmeden öğrenecektir. .
- “Azar azar” çalışmak, çocuğun çalışmaların hayatın bir parçası olduğu gerçeğine alışmasına yardımcı olur. Her gün belirli bir saatte çalışırsanız, çocuk mikro dersleri normal programın bir parçası olarak algılar ve erken yaşta öğrenmeye alışır.
- Bu yaklaşım konsantrasyonu öğretir, çünkü çocuk tamamen sürece odaklanmıştır, dikkatini dağıtacak zamanı yoktur. Ama aynı zamanda yorulmak için zamanı yok.
- Mikro öğrenme, öğrenmeyi kolaylaştırır. Beynimiz öyle düzenlenmiştir ki, dersler bittikten bir saat sonra bilgilerin %60'ını unuturuz, 10 saat sonra öğrendiklerimizin %35'i hafızamızda kalır. Ebbinghaus Unutma Eğrisi'ne göre, sadece 1 ayda öğrendiklerimizin %80'ini unutuyoruz. Anlatılanları sistematik olarak tekrarlarsanız, kısa süreli bellekteki malzeme uzun süreli belleğe geçer.
- Mikro öğrenme bir sistem anlamına gelir: öğrenme süreci kesintiye uğramaz, çocuk yavaş yavaş, gün geçtikçe belirli bir büyük hedefe doğru hareket eder (örneğin, kesmeyi veya renklendirmeyi öğrenme). İdeal olarak, dersler her gün aynı saatte yapılır. Bu format, çeşitli gelişimsel gecikmeleri olan çocuklar için idealdir. Malzeme dozlanır, otomatizme işlenir ve ardından daha karmaşık hale gelir. Bu, malzemeyi sabitlemenizi sağlar.
Nerede ve nasıl çalışılır
Bugün, popüler İngilizce öğrenme uygulamaları Duolingo veya Skyeng gibi mikro öğrenme ilkelerine dayanan birçok farklı çevrimiçi kursumuz ve mobil uygulamamız var. Dersler infografik formatlar, kısa videolar, testler ve bilgi kartları şeklinde verilir.
Japon KUMON defterleri de mikro öğrenme ilkelerine dayanmaktadır. İçlerindeki görevler basitten karmaşığa doğru düzenlenmiştir: önce çocuk düz çizgiler boyunca, sonra kırık, dalgalı çizgiler ve spiraller boyunca kesim yapmayı öğrenir ve sonunda kağıttan figürleri ve nesneleri keser. Görevleri bu şekilde oluşturmak, çocuğun bunlarla her zaman başarılı bir şekilde başa çıkmasına yardımcı olur, bu da özgüvenini motive eder ve geliştirir. Ek olarak, görevler küçük çocuklar için basit ve anlaşılırdır, bu da çocuğun bağımsız olarak çalışabileceği anlamına gelir.