İçerik
Kalemini sıkı sıkıya tutan Arthur mücadele ediyor. Eğri yazıyor, okunmuyor ve kolunu acıtıyor. Geç kalıyor, bu yüzden genellikle teneffüse en son çıkan o oluyor. Okumayı öğrenmekten mutlu, canlı, yetenekli bir çocuk. Ancak yazmaktaki güçlükleri gururunu bozar ve cesaretini kırmaya başlar.
Psikomotor olgunluk sorusu
Birinci sınıfta öğretmenlerin dikkatini çeken şey okumayı öğrenmektir. Yazmak ister istemez yılın başından itibaren bunu takip etmelidir. Ancak, 5 ila 7 yaş arasındaki çocuk “prekaligrafik” aşamadadır: henüz iyi yazmak için gereken psikomotor olgunluğa sahip değildir. Yazması yavaş, düzensiz ve dikkatsiz, bu normal. Ama acelemiz var, çabuk gitmeli, çabuk yazmalıyız. Çocuklar bu baskıyı hissederler. Sonuç: Acele ediyorlar, kötü yazıyorlar, çizgiyi aşıyorlar, kesilmiş, üstü çizili, çoğu zaman okunaksız ve hepsinden önemlisi o kadar gerginler ki bu onları incitiyor!
Yazmak eğlenceli olmalı
Yazmak ayrıca belirli bir sosyo-duygusal olgunluk gerektirir: Yazmak büyümek, özerkliğe doğru ilerlemek ve böylece kendinizi annenizden biraz daha uzaklaştırmaktır. Bazıları için hala zor. “Her yerde silinmeler varsa, bazen çok iyi yapmak isteyen ya da duygusal, endişeli olabilen bir çocuktur. Bazı durumlarda, psikolog ile birkaç seans yardımcı olabilir ”diyor grafolog ve grafoterapist Emmanuelle Rivoire. Ve gerçekten yazı yazmakta zorluk çekenler, satırları çökük, harfler örtüşen veya bağlantısız poz verenler için birkaç grafoterapi seansı gerekebilir. Ancak büyük çoğunluk için, sorun sadece öğrenmektir.
Güvenini geri kazan
Bazen yazma konusunda yeterince eğitimli olmayan ve yoğun sınıflarda, öğretmenler her zaman kalemin kötü bir şekilde kavrandığını ve vücudun kağıda göre kötü bir pozisyonu olduğunu ve bu da ağrıya neden olduğunu tespit etmez. Böylece bir mesajı aktarmanın verdiği hazla ilişkilendirilmesi gereken yazı, sancılı bir angarya haline gelir.
Ve çocuk geri çekilir ve motivasyonu düşer.