Okul fobisi: Bir çocuğu hapsettikten sonra okula dönüş için nasıl destekleyebilirim?

Uzun haftalar süren tecritten sonra okula dönüş, ebeveynlerin çözmesi zor bir bulmaca gibi görünüyor. Daha da karmaşık bir bulmaca okul fobisi olan çocukların aileleri için. Çünkü sınıflardan bu yabancılaşma dönemi, çoğu zaman onların kafa karışıklığını ve kaygısını artırmıştır. Orléans'ta (Loiret) klinik psikolog olan Angie Cochet, bu benzeri görülmemiş bağlamda bu çocuklara özel bakımın neden önemli olduğunu uyarıyor ve açıklıyor.

Kapatma nasıl okul fobisinin ağırlaştırıcı bir faktörüdür?

Angie Cochet: Okul fobisi olan çocuk kendini korumak için doğal olarak okula gidecektir. kaçınmak için kendini konumlandırmak. Kapatma, bu davranışı sürdürmeye oldukça elverişlidir, bu da okula geri dönmeyi daha da zorlaştırır. Kaçınma onlar için normaldir, ancak maruz kalma kademeli olmalıdır. Bir çocuğu zorla tam zamanlı okula göndermek hariçtir. Kaygıyı pekiştirirdi. Uzmanlar, bu ilerici maruz kalmaya yardımcı olmak ve genellikle yoksul olan ve kendilerini suçlu hissettiren ebeveynleri desteklemek için oradalar. Ek olarak, karantina önlemleri alınmaya çalışılıyor ve çocuk hazırlanamıyor. En kötüsü, iyileşmeden önceki hafta sonu olacak.

Daha genel olarak, şimdi “endişeli okul reddi” olarak adlandırılan bu fobinin nedeni nedir?

AC : “Endişeli okul reddi” yaşayan çocuklar mantıksız bir okul korkusu, okul sisteminin. Bu, özellikle güçlü bir devamsızlıkla kendini gösterebilir. Bir değil, birkaç nedeni var. Okulda sıkıldıkları için öğrenmelerinde yavaşlık izlenimi uyandıran ve bu da kaygı yaratan “yüksek potansiyelli” çocukları etkileyebilir. Hala öğrenmek isteseler bile artık okula gitmek istemiyorlar. Birlikte okulda zorbalık mağduru çocuklar. Başkaları için, özellikle mükemmellik diyagramlarında, özellikle şu ifadelerle ifade edilen mükemmellik diyagramlarında ağır basan, başkalarının bakışlarından korkmaktır. performans endişesi. Veya multi-dys ve DEHB olan çocuklar (hiperaktivite olan veya olmayan dikkat eksikliği bozukluğu), akademik uyum gerektiren öğrenme güçlüğü çekenler. Akademik ve standartlaştırılmış okul sistemine uyum sağlamada zorluklarla karşılaşmaktadırlar.

Bu okul fobisinin olağan belirtileri nelerdir?

AC : Bazı çocuklar somatize edebilir. Mide ağrılarından, baş ağrılarından şikayet ederler.veya daha şiddetli ağrı yaşayabilir ve Panik ataklar, bazen şiddetli. Normal hafta içi günleri geçirebilirler, ancak hafta sonu tatilinden sonra Pazar gecesi bir endişe patlaması yaşarlar. En kötüsü okul tatili dönemi, iyileşme çok zor bir zaman. En ciddi vakalarda, çocuklarının genel durumu ancak geleneksel okul sistemini terk ettiklerinde düzelir.

Ebeveynler, okula dönüşü kolaylaştırmak için hapsetme sırasında ne koyabilir?

AC : Çocuk mümkün olduğunca okuluna maruz bırakılmalıdır; yanından geçin veya mülkü görmek için Google Haritalar'a gidin. Zaman zaman sınıfın, el çantasının resimlerine bakın, bunun için öğretmenden yardım isteyebilirsiniz. Konuşmak için yapılmalılar okula dönme kaygısını giderin, dramayı canlandırmak için öğretmenle bunun hakkında konuşun ve 11 Mayıs'tan önce normal okul faaliyetlerine devam edin. İyileşme gününde kendisini yalnız bulmaması için ona eşlik edebilecek bir sınıf arkadaşınızla iletişimde kalın. Bu çocuklar yapabilmelidir haftada bir veya iki kez kademeli olarak okula devam edin. Ancak zorluk, dekontaminasyon bağlamında öğretmenler için bir öncelik olmayacak olmasıdır.

Profesyoneller ve çeşitli kuruluşlar da çözümler sunuyor…

AC : biz de kurabiliriz videoda psikolojik bir takip, hatta psikologları ve öğretmenleri birbirleriyle temasa geçirin. Daha genel olarak, bu çocuklar için ortak CNED veya Sapad'e olası başvuru ile gerçekten özel düzenlemeler vardır (1) Kaygıyı yatıştırmak için, ebeveynler Petit Bambou uygulaması [insert web link] veya "Sakin ve dikkatli" aracılığıyla gevşeme ve nefes egzersizleri sunabilir. kurbağa gibi” videoları.

Bazı çocukların gösterdiği kaygıyla okula gitmeyi reddetme konusunda ebeveynlerin bir sorumluluğu var mı?

AC : Diyelim ki, bu endişe bazen endişeli ebeveynlerin kendi yüzlerinde taklit yoluyla ortaya çıkıyorsa, her şeyden önce doğuştan gelen bir karakter özelliği. İlk belirtiler genellikle çok erken çocukluk döneminde ortaya çıkar. Tanılamada sadece ebeveynlere değil, öğretmenlere de görev düşmektedir ve tanının mutlaka bir çocuk psikiyatristi tarafından konulması gerekmektedir. Çok fazla dinlediği veya yeterince dinlemediği, fazla koruyucu olduğu veya yetersiz olduğu için eleştirilen ebeveynlere karşı çevrelerindekiler, öğretmenler, sağlık çalışanları veya çocukların kendileri çok suçlu olabilirler. Ayrılık kaygısı yaşayan çocuklarda, kendilerini okula gitmeye zorladıkları için ebeveynlerini suçlayabilirler. Ve çocuğunu okula göndermeyen veliler Çocuk Esirgeme Kurumu'na ihbarda bulunabilirler, bu çifte cezadır. Aslında onlar da çocukları kadar stresli, Bu, eğitim görevini günlük olarak zor ve karmaşık hale getirir, bir şeyleri kaçırdıkları inancını taşırlar. gibi dışarıdan ve profesyonel yardıma ihtiyaçları vardır. psikolojik bakımve okullarda özel destek.

Bu koronavirüs bağlamında, sizce endişeli çocukların diğer profilleri “risk altında” mı?

AC. : Evet, sınıfların yeniden başlaması yaklaştıkça diğer profiller potansiyel olarak savunmasızdır. acı çeken çocukları sayabiliriz. hastalık fobisiHastalanma veya hastalığını ebeveynlerine bulaştırma korkusuyla okula dönmekte güçlük çekenler. Tıpkı okul fobisi olan çocuklar gibi, desteklenmeli ve aile diyaloğunu teşvik etmelidirler, hatta şu anda uzaktan danışılabilen profesyonellerden.

(1) Evde eğitim yardım hizmetleri (Sapad), sağlık sorunları veya kazaları olan çocuklara ve ergenlere evde eğitim desteği sağlamayı amaçlayan departman ulusal eğitim sistemleridir. Bu onların eğitimlerinin devamlılığını sağlamak içindir. Bu sistemler, herhangi bir hasta veya yaralı öğrencinin eğitim hakkını garanti eden kamu hizmetinin tamamlayıcılığının bir parçasıdır. Bunlar, 98-151-17 tarihli n° 7-1998 genelgesi ile yerlerine konulmuştur.

Elodie Cerqueira'nın röportajı