Yeni bir okulun açılışına adanmış kısa eğitim
Çocukların yaşı 14-16 yaşında.
Kamptan sonra iki ay çocukları görmedim. Okul yılı henüz başlamadı ama benim geldiğimi öğrenen üç grup çocuk derslere geldi.
Yeni ve güzel bir odada sizinle tanışmak harikaydı. Ve dürüst olmak gerekirse, çocukları şimdiden özledim. Kostümlü olduğum için ilk bölüm eğlenceliydi. "Piggy" ve "Wah" olmak üzere iki takıma ayrıldık. Emrimle homurdandık ya da vırakladık ve sonra şarkı söyledik, yani ünlü şarkıların melodisine homurdandık ve hırladık. Koro muhteşem!
İkinci egzersiz. Kendin ol! Utangaç olmayın! Maske takmayın! Çocuklar hayvanlarla ilgili sahneleri canlandırdı. Maymunlar, timsahlar, balıklar ve köpekbalıkları vardı. Üstelik hepsi farklı okullarda okuyan çocuklarım bizim tanışıklığımız sırasında utangaç olmayı bıraktılar, doğal ve doğal davranıyorlar.
Üçüncü egzersiz. Bilinçdışıyla çalışmak. V. Stolyarenko'nun "Psikolojinin Temelleri" kitabından alıştırma. Bir ağaç çizmeniz gerekiyor. Tereddüt etmeden. Çizime göre, bir kişinin psikolojik portresini verebilirsiniz. Burada gövde, dalların yönü, köklerin olup olmadığı vs. dikkate alınır. Ve en önemlisi, çocuklarla çalıştıktan sonra, bu yöntemi bireysel bir danışmada kullandım, “sanatçının” tepkisini takip edebilir ve yüzdeki ve genel olarak davranıştaki değişiklikleri not edebilirsiniz. Başını belaya sokmak kolaydır. Öğrenciler de bu uygulamadan çok keyif aldılar. Bu bana, çocuklarının evde deney yaptığı ebeveynler tarafından zaten söylendi. Yani, kişilik türünden bahsettik. Bir insan nasıldır ve resimden nasıl görülebilir.
Dördüncü egzersiz. S. Dellinger'in psikogeometrisinden — M. Atkinson. Herhangi bir figürün seçimine dayalı kişilik tipolojisi. Önerilen: kare, üçgen, daire, dikdörtgen, zikzak. Vuruş oldukça büyük olduğu için çocuklar da bu egzersizi gerçekten sevdiler.
Beşinci egzersiz Şükran ağacı. Evinin devamı ile. Renkli kağıtlardan çerçeve yaptık ve ağacı teşekkür yapraklarıyla süslemeye başladık. Her çocuk önce renkli kağıttan yapraklar kesti, sonra arkasına şükran yazdı, tema “Yaz” idi ve ardından ağacı onlarla süsledi. Her çocuk 5-7 yaprak keser. Kim istedi, minnettarlığını dile getirdi. En yaşlı gruptaki tüm çocuklar teşekkürlerini dile getirdiler. Çok hoştu ve olanlar gözyaşlarına bile dokundu. Daha sonra, ailem geldiğinde onlara şükran ağacımızı da gösterdim, onlar da çok duygulandılar çünkü evde çocuklar genellikle böyle şükran sözlerini nadiren söylerler. Bir sonraki buluşmamız için çocuklar her akşam ekleyecekleri şükran ağacını benim için hazırlayacaklar.
Altıncı alıştırma Arzu Ağacı. Özellikle okulun açılması için ormanın içinden bir ağaç getirdik onu dileklerimizle süslemek için. Hemen girişte kazıldı. Her çocuk renkli bir kurdele seçti, neden bilinçsizce bir rengi seçtiğimizi, bir dilek ile düşünüp bir ağaca bağladığımızı da açıkladım. Doğru dilemeyi anlattım. Böylece bu arzu yalnızca kendisiyle ilgilidir ve yalnızca ona bağlıdır. Ailemin bana motosiklet vermesini istemiyorum ama çok iyi çalışacağım ve bunun için ailem bana bir motosiklet verecek. Yani, Noel Baba'ya veya sihirli bir hapa değil, bana bağlı olan belirli bir gerçek arzu.
Özet: En çok daha büyük öğrencilerle çalışmayı sevdim. Bu düşünceli bir iletişimdir. Daha önce yapılan egzersizlerin hayatlarının bir parçası haline gelmesi güzel. Çocuklardan sürekli haber alabilirsiniz, «artı-yardım-artı» kurallarını unutmayın. Veya tüm yeni öğrencilere neşeli bir selamlama veya sürekli bir çağrı: “Hata! İş!" Çocuklardan sonra ebeveynlerin tavsiyeleri üzerine istişarelere gelmeye başlaması güzel. Bu özel okulun son sınıf öğrencileri eğitimlerde ideal katılımcılardır. Kişisel gelişime kendilerini adamışlardır. İpuçları minnetle alınır. Eğitimler, okulun açılışı, terfi ve Korsan Natka'nın rolü için kendime sağlam bir dört, hatta artı bir dört veriyorum. Ancak bu hızda iki gün hala zor. Sonuç Amosov'unki gibi - daha az yorulmak için daha da çok çalışın!