Dispraksi hastaları için nasıl bir gelecek?

Michèle Mazeau'ya göre, geç teşhis genellikle uzun bir akademik başarısızlık geçmişi ve geleceğe ilişkin belirsizliklerle eş anlamlıdır. Ergen veya genç yetişkin, psikolojik ve duygusal olarak rahatsız, çekingen ve hatta içe dönüktür. Konuşulan kelime ile yazılı kelime arasında düşük özgüvene ve hatta depresyona yol açabilecek büyük bir boşluk sunuyor.

Bununla birlikte, Nadine, Victor, Sébastien ve Rémi gibi ancak bir yıl önce teşhis edilen bazı dispraksi hastaları iyileşmeye başlıyor.

Sonunda, rahatsızlıklarına bir isim koymak bir rahatlama oldu. Nadine şimdi “günlük hayatını nasıl düzenleyeceğini bilmediği için daha az suçlu hissettiğini” itiraf ediyor. Ama hepsi “engel parkurlarını” sevgiyle hatırlıyorlar. Rémi, “diğer öğrencilerle oynamanın çok zor olduğunu ve sınıfta konuşmama asla izin verilmediğini” hatırlıyor. Bir devlet memuru olan Nadine kolaylıkla şunları söylüyor: “Üçüncü sınıfa kadar gelişmiş bir Moğol olduğum izlenimini edindim. Spor salonunda kendimi aptal durumuna düşürdüğümü biliyordum ama muafiyet yoktu. Kurşunu ısırmak zorunda kaldık”.

Engelleri sadece okulda kendini göstermedi. Aynı zamanda yetişkin yaşamlarında da sürmeyi öğrenirken olduğu gibi devam etti. "Aynalara bakmak, vites kutusunu aynı anda yönetmek çok zor. Bana söylendi: asla ehliyetin olmayacak, iki sol ayağın var ”diye hatırlıyor Rémi. Bugün otomatik şanzıman sayesinde sürüşe erişebildi.

Performans gereksinimleri ile karşı karşıya kalan bir iş bulma ve işe uyum sağlamadaki güçlüklerine rağmen, neredeyse özerk olan bu dört dispraksik, başarılarından dolayı kendilerini tebrik ederler.

Nadine, bir dernek sayesinde ilk kez bir spor yapabildi ve diğerleriyle eşit bir zeminde yer aldı. 27 yaşındaki muhasebeci Victor, kendini harita üzerinde nasıl yönlendireceğini biliyor. Rémi, Hindistan'da fırıncılık öğretmenliği yapmaya gitti ve 32 yaşındaki Sébastien, modern edebiyat alanında yüksek lisans derecesine sahip.

Sorumlu Pierre Gachet'ye göre, “ulusal eğitim sistemi, eğitim ve sağlık paydaşlarına bu patolojiyi tanıtmak için eğitim ve bilgilendirme programları oluşturmaya hazır” olsa bile, daha gidilecek çok yol var. Milli Eğitim Bakanlığı'na misyon.

Sınav uyarlamaları, sağlık ve eğitim uzmanları arasında daha iyi koordinasyon ve bu engelin gerçek anlamda tanınması için 2007 yılına kadar, Agnès ve Jean-Marc, 9 yaşındaki Laurène, dispraktik, ebeveynleri, diğer aileler ve aile dernekleri ile birlikte, devam etmelidir. kavga. Amaçları: Dispraktik çocukların diğerleriyle aynı fırsatlara sahip olması için bakımı değiştirmek.