Bir çocuk neden çalar ve nasıl durdurulur?

Çocuğu hırsızlık yapan ebeveynler bana geldiğinde ilk sorduğum şey “kaç yaşında?” oluyor. Bazen cevap, nasıl devam edileceğini anlamak için yeterlidir.

Yaş yaş çekişmesi

3-4 yaşına kadar çocuklar dünyayı “benim” ve “başkasının” diye sınırlandırmazlar. Kum havuzundaki bir komşudan utanmadan bir kepçe veya başkasının çantasından bir şeyler alırlar. Çocuklar davranışlarını kötü olarak değerlendirmezler. Ebeveynler için bu, sınırlar hakkında - kendi ve diğer insanlar, neyin iyi neyin kötü olduğu hakkında erişilebilir bir biçimde konuşma fırsatıdır. Bu konuşmanın bir kereden fazla tekrarlanması gerekecek - küçük çocukların bu tür soyut kavramları anlaması zor.

5-6 yaşlarında çocuklar zaten çalmanın kötü olduğunu bilirler. Ancak bu yaşta, beynin kendini kontrol etmekten sorumlu bölümleri henüz oluşmamış olacaktır. Stanford'un şekerlemelerle yaptığı deney, beş yaşındaki bir çocuğu masadan yasaklanmış bir tatlıyı almaktan alıkoyan tek şeyin ceza korkusu olduğunu gösterdi. Ve kimse kaçırmayı fark etmezse, kendini kontrol edemeyebilir ve istediğini alabilir. Bu yaşta, bilinç hala sadece olgunlaşmaktadır.

6-7 yaşlarında çocuklar davranışlarını düzenler ve sosyal kurallara uyarlar. Yetişkininize bağlanmanın gücü de zaten olgunlaşmıştır: Bir çocuğun anlamlı ve sevilmiş olması önemlidir. Kötü davranış ilişkileri riske atar. Aynı zamanda yaşıtları arasında işgal ettiği yer de çocuk için önem kazanır. Ve çalmanın nedeni diğer çocukları kıskanmak olabilir.

Ancak, 8 yaşına kadar bile kendini kontrol etmekte güçlük çeken çocuklar var. Arzularını kontrol etmeleri, hareketsiz oturmaları, bir derse konsantre olmaları zordur. Bu, ruhun doğuştan gelen yapısı nedeniyle veya stresli durumların arka planına karşı olabilir.

8 yaşından büyük okul çocuklarında “kendi” ve “yabancı”, “iyi” ve “kötü” kavramları zaten oluşturulmuştur ve hırsızlık olayları oldukça nadirdir. Bu, isteğe bağlı kürenin gelişimi, fizyolojik nedenlerle veya zor yaşam koşulları nedeniyle yaş normunun gerisinde kalırsa olabilir. Ya da aşırı koruma ve hoşgörülü ebeveynlik tarzı gibi ebeveynlerin pedagojik hataları yüzünden. Ama başkasınınkini alma arzusuna kapılmış olsa bile, çocuk şiddetli bir utanç duyacak ve olanları inkar edecektir.

12-15 yaşlarında hırsızlık zaten bilinçli bir adım ve belki de kökleşmiş bir alışkanlıktır. Gençler, terbiye normlarının çok iyi farkındadır, ancak davranışlarını kontrol etmeleri zordur - duygular tarafından yönlendirilirler, hormonal değişikliklerden etkilenirler. Gençler genellikle cesaretlerini kanıtlamak ve akranları tarafından kabul edilmek için şirketin baskısı altında hırsızlık yaparlar.

Çocuklar neden başkasınınkini alır?

Çocuğu çalmaya iten ailenin yoksulluğu değildir. Varlıklı ailelerin çocukları da hiçbir şey sıkıntısı çekmeden hırsızlık yapıyor. Böyle bir eylemde bulunan bir çocukta eksik olan nedir?

Farkındalık ve yaşam deneyimi eksikliği

Bu en zararsız nedendir. Çocuk, çalıntı sahibinin rahatsız olacağını düşünmedi. Ya da birini şaşırtmaya karar verdi ve ailesinden para aldı - isteyemezdi, aksi takdirde sürpriz olmazdı. Çoğu zaman, bu nedenle, 5 yaşın altındaki çocuklar tarafından bir başkasına el konur.

Ahlak, ahlak ve irade eksikliği

6-7 yaş arası çocuklar kıskançlıklarından ya da kendilerini gösterme, akranlarından tanınma arzusuyla çalarlar. Gençler aynı nedenle hırsızlık yapabilir, yerleşik kuralları protesto ederek, küstahlıklarını ve meydan okumalarını gösterebilirler.

Ebeveynlerin ilgi ve sevgi eksikliği

Hırsızlık, ailede sıcak bir ilişkisi olmayan bir çocuğun “ruhunun çığlığı” olabilir. Çoğu zaman, bu tür koşullarda büyüyen çocukların başka özellikleri vardır: saldırganlık, ağlamaklılık, öfke, itaatsizlik ve çatışma eğilimi.

Kaygı ve onu sakinleştirmeye çalışmak

Çocuğun ihtiyaçları uzun süre fark edilmediğinde, tatmin olmaz, duygularına, arzularına güvenmeyi bırakır ve bedenle temasını kaybeder. Kaygı büyür. Hırsızlık yaparken ne yaptığının farkında değildir. Hırsızlıktan sonra endişe azalacak, ancak daha sonra suçluluk duygusuyla şiddetlenerek geri dönecek.

Çocuğun yüksek duyarlılığı, yeni bir hareket, daha küçüklerin doğumu, okula başlama, sevdiklerini kaybetme durumu karmaşıksa, kaygı birçok kez yoğunlaşır ve nevrozla sonuçlanabilir. Bu arka plana karşı, çocuk dürtüselliğini kontrol etmez.

Ailede net kurallar yok

Çocuklar yetişkinlerin davranışlarını kopyalar. Ve annemin neden babamın cebinden cüzdan alabileceğini anlamıyorlar, ama yapamıyorlar mı? Ailenin kendisinin ve diğer insanların sınırlarına ve mallarına nasıl davrandığını düzenli olarak tartışmaya değer. Korsan sitelerden film ve müzik indirmek, işten kırtasiye getirmek, kayıp bir cüzdan veya telefonu almak ve sahibini aramamak mümkün mü? Bunu çocukla konuşmazsanız, onun anlayabileceği örnekler verirseniz, neyin doğru olduğu konusunda en iyi anlayışıyla hareket edecektir.

Yetişkin desteği eksikliği ve düşük benlik saygısı

Akranlar ve daha büyük çocuklar bir çocuğu çalmaya zorlayabilir: korkak olmadığını kanıtlamak için şirketin bir parçası olma hakkını hak eder. Çocuğun yetişkinlere ne kadar güvendiği önemlidir. Ebeveynler, duruma girmeden onu daha sık eleştirir ve suçlarsa, korumalarına güvenmez. Ve bir kez baskı altında çalınan çocuklar, şantaj ve şantaj kurbanı olma riskiyle karşı karşıyadır.

Ruh Sağlığı Sorunları

Çocuklarda en zor, aynı zamanda en nadir faktör, kleptomani gibi psikolojik bir bozukluktur. Bu hırsızlığa patolojik bir çekiciliktir. Çalınan eşya gerekli veya değerli olmayabilir. Bir kişi onu bozabilir, bedavaya verebilir veya saklayabilir ve asla kullanmayabilir. Bir psikiyatrist bu durumla çalışır.

Bir yetişkin olarak nasıl yanıt verilir

Çocuğunu başkasının çocuğunu alan ebeveynler, kafa karışıklığı ve umutsuzluk içinde, onun geleceğinden korkarlar. Tabii ki, ona bunu öğretmediler. Ve nasıl tepki verileceği belli değil.

Ne yapalım?

• "Hırsızlığı sonsuza kadar caydırmak" için çocuğu cezalandırmak için acele etmeyin. Sorunun kökünü düzeltmeniz gerekiyor. Çocuğun bunu neden yaptığını anlamaya çalışın. Çoğu, yaşına, hırsızlığın nedenlerine, çalınanla ilgili diğer planlara ve sahibiyle olan ilişkisine bağlıdır.
• Hırsızlık gerçeğinin nasıl keşfedildiği önemlidir: kazayla veya çocuğun kendisi tarafından. Eylemle nasıl ilişki kurduğu da önemlidir: Her şeyin bir düzen içinde olduğunu mu düşünür, yoksa utanır mı, tövbe eder mi? Bir durumda, çocuğun vicdanını uyandırmaya çalışmanız gerekir, diğerinde - neden kötü davrandığını açıklamak için.
• Çocuğa hiçbir durumda hırsız demeyin - çok kızgın olsanız bile etiket asmayın! Polisi tehdit etmeyin, suçlu bir gelecek vaat etmeyin. Hala iyi bir ilişkiye layık olduğunu hissetmeli.
• Eylemin kendisini kınayın, çocuğu değil. Ana şey, suçluluk duygusuna neden olmak değil, mülkünü kaybeden kişinin ne hissettiğini açıklamak ve durumdan olası çıkış yollarını göstermektir.
• Çocuğa her şeyi kendisinin düzeltmesi için bir şans vermek iyidir: şeyi iade edin, özür dileyin. Onun için yapma. Utanç onu bağlarsa, tanık olmadan şeyi geri vermesine yardım edin.
• Pişmanlık yoksa, onaylamadığınızı açıkça belirtmelisiniz. Böyle bir davranışın ailenizde kabul edilemez olduğunu açıkça belirtin. Aynı zamanda, çocuğa sakince yayın yapmak önemlidir: Bunu bir daha yapmayacağına inanıyorsunuz.
• Çocuğunuzun psikolojik sorunlarıyla ilgili yardıma ihtiyacı varsa, bir uzmana başvurun. Kaygısına neyin sebep olduğunu belirleyin ve en azından kısmen ihtiyaçlarını karşılayarak onu azaltmaya çalışın.
• Akranlarla bir çatışmada, çocuğun tarafını alın. Onun kırılmasına izin vermeyeceğinize dair güvence verin ve durumdan birlikte bir çıkış yolu bulmayı teklif edin.
• Çocuğunuzun özgüvenini güçlendirin. Bölümden sonraki bir ay boyunca, neyi iyi yaptığını not edin ve vurgulayın ve neyi yapmadığına takılmayın.

Bir çocuk başkasınınkini benimsediyse, panik yapmayın. Büyük olasılıkla, normlar ve değerler, çocuğun arzuları ve ailedeki ilişkileriniz hakkında ayrıntılı bir konuşmadan sonra, bu bir daha olmayacak.

Sebebinin yaptığınız eğitim hatalarında olduğunu anlasanız bile, kendinizi azarlamayın. Sadece bu gerçeği kabul edin ve durumu değiştirin. Kurala bağlı kalın: "Sorumluluk suçsuz olmalıdır."