"Öğretmen ve öğrenci arasındaki aşk ensesttir"

BİLGİ KÜLTÜRÜNE KARŞI OKUL KÜLTÜ

Yıllar önce kendim bir yıl boyunca ünlü bir Moskova okulunda, ileri düzey çocuklar için bir program, zengin gelenekler ve bir okul kardeşliği kültü olan “özel” bir kurumda okudum.

Birçoğu orada gerçekten mutlu olmasına rağmen, kök salmadım. Belki de büyük bir “karizmatik” ailede büyüdüğüm için okulu ikinci bir ev olarak görmem doğal değildi. Bu beni her zaman yakınımda olmayan çok sayıda insanın zevklerini ve değerlerini paylaşmaya mecbur etti. Ve öğretmenlerle yakınlaşmanın ve onlarla arkadaş olmanın cezbedici olduğu ilişki, şaşkınlığıma, öğretmenlerin öğrencileri ya yakınlaştırdığı ya da uzaklaştırdığı, pedagojik değil, çoğu zaman övdüğü ve değersizleştirdiği gerçeğine dönüştü. çok kişisel ilişkiler.

Her şey bana belli belirsiz güvensiz ve yanlış geldi. Daha sonra, çocuklarımın böyle bir "megalomanya" olmadan normal bir okula gitmelerinin daha iyi olacağına karar verdim.

Bununla birlikte, en küçük oğlumun büyük bir açgözlülük ve bilgi arzusu olan bir çocuk olduğu ortaya çıktı ve aynı zamanda özel, seçkin bir okula - “Entelektüel” de girdi. Ve bu okulun öğrencilerinin mezun oldukları okula duydukları bariz sevgiyle, önemli bir fark gördüm. Bu okulda tek kült bilgi kültüydü. Öğretmenleri heyecanlandıran öğrencilerle kişisel ilişkiler, entrikalar ve tutkular değil, kendi konularına olan sonsuz sevgi, bilimsel onur ve eylemlerinin sorumluluğudur.

«Okullar Liginde» Skandal: Kapalı eğitim kurumları neden tehlikelidir? Ebeveynlere okuyun

YABANCI BÖLGE

Okullar Birliği direktörü Sergei Bebchuk tarafından YouTube'da harika bir konferans dinledim. Dinledim ve yarım yıl önce bile birçok şeye sıcak bir şekilde katılabileceğimi fark ettim. Örneğin, öğretmene ders kitabı seçme özgürlüğü verilmesi gerektiği, bölümün düzenleyici gereksinimlerine tabi olmaması gerektiği gerçeğiyle - örneğin, okulun yanında bir rüzgârla oluşan kar yığınının ne kadar yüksek olması gerektiği hakkında. Yönetmene ve öğretmene güvenmek için gerekenler.

Öte yandan, aksanlarının çok net bir şekilde yerleştirildiğine dikkat çektim: asıl şey, öğrencinin öğretmene karşı kişisel coşkusu. Ve en önemlisi, her şeyden önce çocukları “kazanmak” ve daha sonra onları bu arka plana karşı etkilemek mümkün olacaktır. Buradan konuya olan ilgi artar. Çünkü o zaman çocuklar ders almamaktan utanacaklar - sonuçta sevgili öğretmenleri denedi, derslere hazırlandı.

Evet, gençleri etkilemek kolaydır. Bu, sosyal psikoloji açısından, tüm özellikleriyle birlikte kolayca bir kalabalığa dönüşen bir topluluktur. Öte yandan, genç grubun her bir üyesi, kendi potansiyelleri ve istisnai olma arzusuyla ıstırap verici bir şekilde meşgul.

Belki sözlerim size çok sıra dışı gelebilir ama bence bir öğretmen öğrencilerini sevmek zorunda değildir. Saygı evet, sevgi hayır. Harika bir öğretmen, Tula'dan profesör Olga Zaslavskaya, derslerde öğretmenler için sıklıkla şu ifadeyi tekrarlar: “Öğrencileri sevmek zorunda değilsiniz. Eve git ve çocuklarını sev. İşini seviyor olmalısın.» Elbette bu açıklama öğrencilere ilgiyi, sempatiyi ve saygıyı yadsımıyor. Ancak okul ailenin yerini aldığında ve öğretmenler yakın akraba gibi davrandığında, sınırların çökmesi tehlikesi vardır.

Bu, kelimenin tam anlamıyla alınmamalıdır - elbette, herkesin tercihleri ​​​​olabilir. Ancak yakıcı gurur, kıskançlık, manipülasyon, bir bütün olarak sınıfı ve özellikle bireysel öğrencileri cezbetme girişimleri - bu profesyonelce olmayan bir davranıştır.

Okul bir aile olduğunu iddia ettiğinde bir anlamda yanlış bölgeye tırmanıyor. Birçok çocuk için gerçekten bir aile alanı haline gelir. Böyle bir kurumda, oradaki insanlar düzgün ve şımarık olmadığı sürece sorun yok. Ancak zihni saf olmayan biri oraya varır varmaz, böyle bir ortam ona çocukları “zombize etmek” ve onları manipüle etmek için birçok fırsat verir.

Bebchuk ve Izyumov'un konuşmalarını doğru anlarsam, okullarında tüm ideoloji, tüm pedagojik sistem, öğretmenin kişiliğinin aktif, istilacı etkisi üzerine inşa edildi.

AİLE HUKUKU

Okul bir aileyse, orada uygulanan yasalar ailedekiyle aynıdır. Örneğin, ailede ensest olması durumunda, çocuk, ebeveynlerinden birinin kabul edilemez olmasına izin verdiğini kabul etmekten korkar.

Bir çocuk için, bir babaya veya anneye karşı bir şey söylemek, sadece utandırmak değil, aynı zamanda onun için otorite olan birine ihanet etmektir. Aynı şey, dış dünyaya kapalı özel bir kayırmacılığın geliştirildiği okulda da olur. Bu nedenle, kurbanların çoğu sessizdir - "ebeveyn" e karşı gelemezler.

Ancak en kötüsü, çocukların bu otoritenin dikkatini çekme mücadelesinde birbirleriyle karşı karşıya gelmesidir. Okullar Birliği anayasası, öğretmenlerin favorileri olabileceğini belirtir. Evet, bu favorilerin daha çok sorulduğunu söylüyor ama konseptin kendisi kabul edilemez. Çocuklar öğretmenin dikkatini çekmek için savaşmaya başlar, çünkü her çocuk kendisi için yetkili kişiler tarafından sevildiğini hissetmek ister.

Sorun, bu tür okul kurallarının bozuk bir sistem olmasıdır. Sadece öğretmenin dürüstlüğüne güvenirseniz çalışırlar. Okulun tüzüğünde yazılanlar, öğretmenin kişiliğinin yanılmazlığına o kadar dayanır ki, tehdittir. Ve sorun da bu.

OKULDA NELER İZİN VERİLİR

Otoritenin olduğu yerde sınırlar olmalıdır. Oğlumun okuduğu okulda, çocukların sınıf öğretmenleriyle gezilere gitmelerini, müdürle çay içmeye gitmelerini, biyoloji öğretmenine çiçek yerine kavanozda kurbağa vermelerini seviyorum XNUMXst Eylül.

Korkunç bir şekilde, yüzeyde, evdeki bu küçük şeylerin (çoğunlukla çocukların ya bir okul yurdunda yaşaması ya da geç saatlere kadar kulüplerde vakit geçirmesi gerçeğiyle ilgili) okulumuzun güvenli olmayan bir alanla karıştırılabileceğini düşünüyorum. Ama büyük bir fark görüyorum!

Örneğin kız ve erkek çocukların yatak odalarının katlara kesin olarak bölünmesi (birbirlerinin katlarına girme hakkı olmadan), kuralların ne kadar iyi ayarlandığı beni sevindiriyor ve yönetime tam olarak güvenmemi sağlıyor. Herhangi bir şüphe durumunda okul yönetimi tarafından dikkatle dinleneceğimi ve hiç kimsenin bana öğretmenlere tam ve koşulsuz güvenmem gerektiğini söylemeyeceğini biliyorum. Hem velileri hem de öğrencileri içeren Akademik Kurul oldukça inatçı ve otoriterdir.

Şunu anlamak önemlidir ki, direktöre çay içmeye gitmek normalse, o zaman çocukların ofise girip kapıyı arkalarından kapatıp dizlerinin üstüne koymaları hiçbir koşulda normal değildir. Bütün zorluk resmi bir sınır bulmaktır.

Bu nedenle, çok fazla sıkıntı ve öfke var: Bu tür okullardaki en iyi şey, şimdi, skandallardan sonra, insanların algısında korkunç olan her şeyle karışıyor. Bu da, gerçekten zor bir anda çocuğa destek olabilecek, hassas ve saf profesyoneller için öğrencilerin eteklerinin altına tırmanmayanlara gölge düşürüyor.

SINIRLARIN GELİŞTİRİLMESİ

Bu tür olaylardan sonra tüm elit okulların kapatılmasını istediklerinde kalbim sıkışıyor. Aile kurumunu ortadan kaldırmak gibi bir şey, çünkü içinde ensest oluyor. Ebeveynlerin ailede neler olduğunu anlamaya başlamaları son derece önemlidir.

Böyle bir şey yaşayan kızların büyük çoğunluğu bekar, kendi ailelerine kabul edilmiyor. Anne babalarına güvenmezler. Ayrıca şöyle düşünüyorlar: Bu okula o kadar zorlukla girdin ki, bir öpücük yüzünden burada kalmanı tehlikeye atıyorsun… Çocuk bir çıkmazda: Adalet için savaşmaya başlarsan, bir risk var. kovuluyor ve lanetleniyor. Bu bir genç için dayanılmaz bir yüktür.

Ancak yine de, bu tür durumları önlemek için yapılabilecek en önemli şey (ve herhangi bir ortaokulda bile olur), çocuğun fiziksel sınırlarına saygı duymak ve yorulmadan kimsenin ona dokunma hakkının olmadığını hatırlatmaktır. beğen. Ve öğretmenin davranışlarından utanç, şüphe, tiksinme durumunda, bunu kesinlikle paylaşmalısınız. Bunu yapmak için bir genç, ebeveynlerin soğukkanlı ve aklı başında davranabileceklerini, oğullarına veya kızlarına güvendiklerini ve güveni manipüle etmek için kullanmayacaklarını bilmelidir.

Bu güveni sağlamak için çocuğa aile içinde her zaman destekleneceğini göstermeniz gerekir. İkili olan bir çocuk, bu işaretin cezasını kendisinin de çekeceğini bilerek eve ağır bir hisle gidebilir. Ya da belki, böyle bir tepkiyle karşılaşmak için eve geldikten sonra: “Ah, üzgün olmalısın? Düzeltmeye nasıl yardımcı olabileceğinizi düşünelim.»

Öğretmenlerin ve velilerin ortak sağduyusunu gerçekten umuyorum. Makul, açık ve kesin sınırların geliştirilmesi üzerine - bu tür aşırılıklar olmadan, öğretmen ve öğrenci arasındaki mesafe bir cetvel tarafından ölçüldüğünde, ancak açık bir şekilde kuralların eklemlenmesi üzerine çizildiğinde.

Her öğrencinin şüphe ve acılı düşünceler içinde nereye başvuracağını bilmesi önemlidir, böylece öğretmenin otoritesi kör bir güven üzerine değil, ahlaki ilkeleri, karşılıklı saygısı ve yetişkin, bilge yaşam pozisyonu üzerine inşa edilir. öğretmen. Çünkü bir öğretmen, Ceza Kanununu bile ihlal etmeden öğrencileri pahasına hırslarını ve tutkularını tatmin ettiğinde, bu onun çocuksu ve zayıf kişiliğinden bahseder.

Tüm ebeveynler şunlara dikkat etmelidir:

1. Yönetmenin kişiliği. Bu kişinin ne kadar duyarlı olduğunu, inançlarının ve ilkelerinin sizin için ne kadar net olduğunu, öğrenciler ve velilerle ilgili olarak kendisini nasıl konumlandırdığını kendiniz belirleyin.

2. Okuldaki hakim atmosfer. Okul, öğrenciler arasındaki rekabete çok fazla güveniyor mu? Herkesle ilgileniyor mu? Çocuklar durmadan rekabet ediyorsa ve herkes okulu kolayca bırakabiliyorsa, bu en azından çok büyük stres ve nevrozlarla doludur.

3. Sınır güvenliğini sağlamaya yönelik tedbirler. Öğrenciler için açık ve anlaşılır öneriler var mı, sürekli erişimde idari güce yatırım yapmayan psikologlar var mı?

4. Çocuğun kendisinin tutkusukonular ve bilimler. İlgi alanlarının bireysel olarak geliştirilip geliştirilmediği, benzersizliğine saygı duyulup duyulmadığı ve bilgi susuzluğunun teşvik edilip edilmediği.

5. Sezgi. Burayı güvenli, arkadaş canlısı, temiz ve dürüst buluyor musunuz? Okulda seni rahatsız eden bir şey varsa, duygularını dinle. Çocuğunuzu rahatsız eden bir şey varsa, iki kez dikkatlice dinleyin.