Fiziksel cezanın kabul edilebilirliğinin ve etkinliğinin değerlendirilmesi

«Bir bezelyenin üzerinde durdum ve beni kemerle dövdüler. Babam beni uçuş servisine hazırladı, bu yüzden tatillerde bile sabah 8'de kalkıp saban sürmek zorunda kaldım. Bütün çocuklar yüzmeye gittiler, ama ben gazyağı almaya gidemem ya da bahçeyi otlatamam. Eskiden babama çok kırılırdım, ama şimdi teşekkür ediyorum - beni çocukluğumdan beri çalışmaya alıştırdığınız için. Hayatımda hiç antrenmanı kaçırmadım. Ve sonuçta, tıpkı şimdi olduğu gibi, ebeveynler her zaman işteydi ve çocuklar kendi hallerine bırakıldı. Sokak onları “aldı” - Bir arkadaşım vardı, birlikte büyüdük, ama o hapse girdi… Her neyse, her şey aileden geliyor. Babamın hiç küfür ettiğini duymadım. Ama her sabah nasıl egzersiz yaptığını hatırlıyorum… Zayıftım, sadece kulaklarım çıkıktı, boynum inceydi. Herkes benim için üzüldü ve diskin boğazımı öldürmesinden korktu. Ve 5 yaşındaki torunum hokey oyuncusu olacağını açıkladığında, ona bir üniforma aldım, paten yapmayı öğrettim (kaleci Maxim Tretyak 15 yaşında, 2012 Gençlik Oyunları'nın gümüş madalyası. — Ed.). Ve Max için üzülmüyorum. Onun da benim gibi bir hayran olduğunu görebiliyorum. Kaleci her gün bir acıdır. Bütün bunlara dayanmak için hokey ruhta olmalı. Adanmışlık olmadan, fedakarlık isteği olmadan başarı olmaz. Antrenman kampından arabayla gidiyorduk ve takım otobüsünün camlarından insanların nasıl öpüştüğünü izledik. İşten eve yeni dönenleri, parklarda yürüyenleri kıskandılar. Ve bir rejimimiz var - doğum günü yok, tatil yok. Ama hayatımı tekrar yaşayabilseydim, hokey ile tekrar yaşardım. Çünkü ben ona deli gibi aşık bir adamım. Ve Maxim, Tanrıya şükür, bende de aynısı var - AiF Vladislav Tretiak ile bir röportajdan.

Pozisyon (J. Dobson Kitabı “Sıkı olmaktan korkmayın”) psikolog ve Amerikan halk figürü:

“Ebeveynler, her şeyden önce, çocuğun şu ya da bu istenmeyen davranışının otoriteye, ebeveyn otoritesine doğrudan bir meydan okuma olup olmadığını kendileri açıklığa kavuşturmalıdır. Alacakları önlemler bu sorunun cevabına bağlı olmalıdır.

Örneğin, küçük Chris'in odada şakalar yaptığını, masayı ittiğini ve birçok pahalı porselen fincanı ve diğer kapları kırdığını hayal edelim. Ya da Wendy'nin bisikletini kaybettiğini ya da annesinin kahve demliğini yağmurda dışarıda bıraktığını varsayalım. Bütün bunlar çocukça sorumsuzluğun bir tezahürüdür ve onlara böyle davranılmalıdır. Ebeveynler bu eylemleri sonuçsuz bırakabilir veya çocuğu bir şekilde verilen hasarı telafi etmeye zorlayabilir - bu elbette yaşına ve olgunluk derecesine bağlı olacaktır.

Aynı zamanda, bu eylemlerde ebeveyn otoritesine doğrudan bir çağrı yoktur. Kasıtlı, kötü niyetli bir meydan okumadan kaynaklanmazlar ve bu nedenle ciddi disiplin cezası ile sonuçlanmamalıdırlar. Benim bakış açıma göre, bir buçuk ila on yaş arasındaki bir çocuğa şaplak atmak (aşağıda daha ayrıntılı olarak tartışacağız), ancak yağ ebeveynlere meydan okurcasına beyan ederse yapılmalıdır: “Ben istemiyorum. !” veya «Kapa çeneni!» Asi inatçılığın bu tür tezahürleri için hemen yanıt vermeye hazır olmalısınız. Siz ve çocuğunuz arasında doğrudan bir yüzleşme olduğunda, itaatin bir erdem olduğunu tartışmanın zamanı değil. Ve tek başına düşüneceği çocuk odasına gönderilmesi gerektiğinde durum böyle değil. Yorgun eşinizin işten döndüğü zamana kadar cezayı ertelememelisiniz.

Aşmamanız gereken belirli bir sınırı işaretlediniz ve çocuğunuz küçük pembe ayağıyla bilerek bu sınırı aşıyor. Burada kim galip gelecek? Kim daha fazla cesarete sahip olacak? Ve burada sorumlu kim? İnatçı çocuğunuza bu sorulara ikna edici cevaplar vermezseniz, aynı sorunları tekrar tekrar gündeme getirmek için sizi yeni savaşlara sokmaktan çekinmeyecektir. Bu, çocukluğun ana paradoksudur - çocuklar yönlendirilmek ister, ancak ebeveynlerin liderlik etme hakkını kazandığında ısrar eder.

Fiziksel cezanın kabul edilebilirliğini ve etkinliğini değerlendirmek karmaşıktır. Her şeyden önce, durumu, bağlamı belirlemek önemlidir.

Savaş koşulları mı yoksa barışçıl bir aile mi? Okul sınıfı mı yoksa bire bir mi? Suçlunun yaşı? Ceza verenin kimliği? Eğitim veya yeniden eğitim durumumuz var mı? Sistemik eğitimin görevi mi yoksa davranışın operasyonel yönetimi mi?

Hafif fiziksel cezalar kabul edilebilir, ancak sert olanlar kabul edilemez. Bir yetişkinden neredeyse bir ödüle izin verilir, diğerinden iş için bile olsa kabul edilemez bir hakaret. Erkekler, kural olarak, fiziksel cezaları anlayışla ele alır, kadınlar genellikle keskin bir şekilde protesto eder. Erkekler genellikle, bir zamanlar pedagojik bir tokattan çocuklara kesinlikle hiçbir şey olmayacağına inanırlar, kadınlar bunun doğrudan psikotravmaya giden bir yol olduğuna ikna olurlar. Bkz. →

Kesinlikle mümkün değil, kesinlikle mümkün ve gerekli

Aşağılama, yaralama ve acı çektirme amacıyla fiziksel olarak etkilemek (askeri harekatlar hariç) kesinlikle kabul edilemez. Olumsuzu (saldırganlık, histeri) orantılı bir biçimde durdurmak için fiziksel olarak etkilemek mümkündür ve gereklidir, ancak her seferinde anlamak gerekir.

Anlamanıza yardımcı olacak sorular:

• Durumsal bir sorunu çözüyor mu?
• Çocuk için cezalandırıcı yetişkin kimdir? Ona karşı tavrı nedir, durumu nedir?
• Ceza nasıl alınacak? Zihinsel yaralanma riski nedir?
• Görevin önemi nedir (önemsiz mi yoksa ölüm kalım meselesi mi)?
• Uzun vadeli sonuçlar nelerdir (örneğin, bakıcıyla temasın kesilmesi)?
• Kabul edilebilir, ancak tehlikeli olmayan başka seçenekler de var mı?

Durumsal bir sorunu çözüyor mu?

Bunu düşünürseniz ve ne tehdidin ne de fiziksel cezanın sorunu çözmeyeceğini anlarsanız, cezalandırmanın bir anlamı yoktur. Aslında fiziksel cezanın sorunu çözmediğini anladılarsa, cezalandırmayı bırakın. Çocuk çalar, siz cezalandırırsınız - o çalmaya devam eder. Bu, bunun işe yaramadığı ve daha fazla cezanızın yalnızca vicdanınızın temizlenmesi olduğu anlamına gelir (burada, kayıtsız değilim!), Ve eğitici davranış değil.

Küçük bir çocuğun eline uzun açıklamalardan daha anlaşılır bir şekilde tokat atarsanız, çocukla onun dilinde konuşabilirsiniz.

Annem şöyle yazıyor: “Döverek, basitçe karar verdi - yanıt olarak elini acıyla vurdu ve annenin kutsal olduğunu, kutsal olana tecavüz etmediklerini söyledi. Görünüşe göre, bu kelimedeki seslerin ve bir tokatın birleşimi işe yaradı. Annem artık tehdit edilmedi. ” Bkz →

Çocuk için cezalandırıcı yetişkin kimdir? Ona karşı tavrı nedir, durumu nedir?

Neşeli, yüksek statülü bir tarih öğretmeni, öğrencilerin dikkati elleriyle dersten uzaklaştırıldığında cetvelle ellerini dövdü - ve herkes bunu daha çok bir ödül olarak algıladı. Bu öğretmenin ilgisi, hatta bu bile öğrenciler için bir ödüldü. Aynı okuldaki başka bir öğretmen de aynı yolu izlemeye çalıştı - öğrenciler rahatsız oldu ve öğretmen müdürden hoş olmayan bir konuşma yaptı. Jüpiter'e izin verilenin geri kalanına izin verilmez…

Ceza nasıl alınacak? Zihinsel yaralanma riski nedir?

Bir çocuk cezalardan korkmaya alışmışsa (veya kendi kendine öğrenmişse), ceza sırasında başını çeviriyorsa ve sadece küçülüyorsa, cezalar anlamsızdır. O savaştı, sen acı bir şekilde şaplak attın ve vücudu küçüldü, gözleri korktu ve anlamsız - zarar veriyor, muhtemelen zihinsel travmaya neden oluyor ve sorun çözülmeden kalacak. Bu nedenle cezalandırılamaz. Bkz. Fiziksel ceza ve zihinsel yaralanma.

Ve tokatlarsa ve çocuk neşeyle ağlarsa ve tam olarak anlarsa, en azından zararlı değildir. Başka bir soru, bunun sorunu nasıl çözdüğü ve daha kabul edilebilir bir pedagojik etki çeşidi bulmanın mümkün olup olmadığıdır.

Mucize İşçi filminde, öğretmen Annie Sullivan, öğrencisi Helen Keller histerikleşip sevdiklerine zulmetme hakkını savunduğunda karşılık verdi. Annie, Helen'in oldukça neşeli olduğunu gördü, gücü için savaşıyor ve bu durumda zihinsel travma tehdit etmiyor. Bkz. →

Görevin önemi nedir (önemsiz mi yoksa ölüm kalım meselesi mi)?

Eğer çocuk yolun karşısına arabanın altından koşarsa ve onu durdurmak için tek şansınız elinizden acı verici bir şekilde çekmekse, o zaman özürlü kişiye daha sonra bakmaktan daha iyi çekmek daha iyidir.

Uzun vadeli sonuçlar nelerdir?

Öğretmenle iletişimin kesilmesi

Belki şimdi genç kızınızın saldırgan ve haksız yorumlarını başının arkasına bir tokatla durduracaksınız, ancak bundan sonra uzun bir süre iletişiminiz kopacak ve ona daha önce iyi bir şekilde açıklayabileceksiniz ( ve seni anladı), bu olaydan sonra artık açıklama yapamayacaksın. Sizi duymazlar, hatta sizinle konuşmazlar. Ve bu istenmeyen bir seçenektir.

İstenmeyen davranış kalıpları

Baba oğlunu dövüyorsa, “Sana çocukları nasıl döveceğini göstereceğim!” diyorsa, aslında bunu kendi örneğiyle gösterir. Böyle bir yetiştirmenin sonucunun mutlaka olumsuz olacağı açık değildir, ancak bu dikkate alınmalıdır. Bkz. →

Kabul edilebilir, ancak tehlikeli olmayan başka seçenekler de var mı?

Bir çocuğa masaya ekmek atmaman gerektiğini açıklayabilirseniz, o zaman açıklamak ve hemen tokat atmamak daha doğru olur.

Bir çocuğa ayakkabısının bağcıklarını bağlaması öğretilebiliyorsa, o zaman ayakkabı bağcıklarını çözmek için şaplak atmanıza gerek yoktur.

Bir çocuğa problemleri bağırarak ve histeri ile değil, normal konuşma yoluyla çözmesi öğretilebiliyorsa, o zaman öğretmek ve kıçına vurmamak daha doğrudur.