İnce motor becerileri: mantık, koordinasyon ve konuşma geliştirmek

İnce motor beceriler, ellerle hassas hareketler yapabilmemiz sayesinde sinir, iskelet ve kas sistemlerinin karmaşık ve iyi koordine edilmiş bir etkileşimidir. Yani küçük nesnelerin yakalanması ve kaşık, çatal, bıçağın ele alınmasıdır. Bir ceketin düğmelerini tutturduğumuzda, ayakkabı bağcıklarını bağladığımızda, nakış yaparken, yazarken ince motor becerileri vazgeçilmezdir. Neden önemlidir ve nasıl geliştirilir?

Beynimiz en karmaşık bilgisayarla karşılaştırılabilir. Duyu organlarından ve iç organlardan gelen bilgileri analiz eder, tepki motor ve davranışsal tepkiler oluşturur, düşünme, konuşma, okuma yazma ve yaratıcı olma yeteneğinden sorumludur.

Serebral korteksin yaklaşık üçte biri el motor becerilerinin gelişiminden sorumludur. Bu üçüncüsü, konuşma merkezine mümkün olduğunca yakın bir yerde bulunur. İnce motor becerilerin konuşmayla çok yakından ilişkili olmasının nedeni budur.

Çocuk parmaklarıyla ne kadar çok çalışırsa, ellerin ince motor becerileri ve konuşması o kadar iyi gelişir. Rusya'da çocuklara erken yaşlardan itibaren parmaklarıyla oynamayı öğretmek boşuna değil. Muhtemelen herkes “Ladushki”, “Saksun beyaz taraflı” bilir. Çocuğun elleri yıkandıktan sonra bile her parmağa masaj yapıyormuş gibi bir havluyla silinir.

Ayrıca mantık oluşumunu, düşünme becerilerini etkiler, hafızayı güçlendirir, gözlem, hayal gücü ve koordinasyonu eğitir. İnce motor becerilerin gelişimi çocuğun çalışmalarına yansır ve okula hazırlanmada önemli bir rol oynar.

Belirli eylemleri gerçekleştirme yeteneği, çocuğun yaşı ile yakından ilgilidir. Bir beceri öğrenir ve ancak o zaman yeni bir şey öğrenebilir, bu nedenle motor becerilerin oluşum seviyesi gözlemlenmelidir.

• 0-4 ay: çocuk göz hareketlerini koordine edebilir, nesnelere elleriyle ulaşmaya çalışır. Oyuncağı almayı başarırsa, fırçanın sıkılması refleks olarak gerçekleşir.
• 4 ay – 1 yıl: çocuk nesneleri elden ele kaydırabilir, sayfaları çevirmek gibi basit eylemleri gerçekleştirebilir. Artık küçük bir boncuğu bile iki parmağıyla tutabiliyor.
• 1-2 yaş: hareketler giderek daha güvenli hale gelir, çocuk işaret parmağını daha aktif kullanır, ilk çizim becerileri ortaya çıkar (noktalar, daireler, çizgiler). Çocuk, hangi elin kendisi için çizim yapması ve kaşık alması için daha uygun olduğunu zaten biliyor.
• 2-3 yaş: el motor becerileri, çocuğun makas tutmasını ve kağıt kesmesini sağlar. Çizim şekli değişir, çocuk kalemi farklı tutar, figürler çizebilir.
• 3-4 yaş: çocuk güvenle çizer, çizilen çizgi boyunca sayfayı kesebilir. Halihazırda baskın bir ele karar verdi, ancak oyunlarda her ikisini de kullanıyor. Yakında bir yetişkin gibi kalem tutmayı öğrenecek.
• 4-5 yıl: çizim ve boyama sırasında çocuk tüm kolu değil, sadece fırçayı hareket ettirir. Hareketler daha kesindir, bu nedenle bir nesneyi kağıttan kesmek veya anahattan ayrılmadan bir resmi boyamak artık o kadar zor değil.
• 5-6 yıl: çocuk kalemi üç parmağıyla tutar, küçük detayları çizer, makas kullanmayı bilir.

İnce motor beceriler geliştirilmezse, yalnızca konuşma değil, aynı zamanda hareket teknikleri, hız, doğruluk, güç ve koordinasyon da zarar görür. Modern çocuklar, kural olarak, çok iyi motor becerilerine sahip değiller, çünkü nadiren düğmeleri tutturmak ve ayakkabı bağcıklarını bağlamak zorunda kalıyorlar. Çocuklar ev işlerine ve iğne işlerine daha az dahil oluyor.

Bir çocuk yazı yazmakta ve çizmekte zorlanıyorsa ve ebeveynleri ona yardım edemiyorsa, bu bir uzmandan tavsiye almak için bir nedendir. Kim yardım edecek? İnce motor becerilerin ihlali, sinir sistemi sorunları ve bir nöroloğa danışılmasını gerektiren bazı hastalıklar ile ilişkilendirilebilir. Ayrıca bir öğretmen-defektolog ve konuşma terapistinden tavsiye isteyebilirsiniz.