Bir çocuk hayatının ilk üç yılında ne kadar çok kelime duyarsa, gelecekte o kadar başarılı gelişir. Öyleyse, iş ve bilim hakkında daha fazla podcast çalmalı mı? o kadar basit değil. Çocuk doktoru, iletişim için en uygun koşulların nasıl oluşturulacağını söyler.
Yüzyılın dönümünün gerçek bir keşfi, Kansas Üniversitesi'nden (ABD) Betty Hart ve Todd Risley'den gelişim psikologları tarafından, bir kişinin başarılarını doğuştan gelen yeteneklerle değil, ailenin ekonomik durumuyla değil, ırkla değil, önceden belirleyen bir çalışmaydı. ve cinsiyete göre değil, yaşamın ilk yıllarında çevrelerine hitap ettikleri kelimelerin sayısına göre1.
Bir çocuğu televizyonun karşısına oturtmak veya bir sesli kitabı birkaç saat açmak işe yaramaz: bir yetişkinle iletişim çok önemlidir.
Elbette otuz milyon kez “dur” demek, bir çocuğun akıllı, üretken ve duygusal olarak istikrarlı bir yetişkin olmasına yardımcı olmaz. Bu iletişimin anlamlı olması ve konuşmanın karmaşık ve çeşitli olması önemlidir.
Başkalarıyla etkileşim olmadan, öğrenme yeteneği zayıflar. Dana Suskind, “İçine ne dökerseniz depolayacak bir sürahinin aksine, geri bildirimsiz beyin daha çok bir elek gibidir” diyor. “Dil pasif olarak öğrenilemez, sadece başkalarının tepkisi (tercihen olumlu) tepkisi ve sosyal etkileşim yoluyla öğrenilir.”
Dr. Suskind, erken gelişim alanındaki en son araştırmaları özetledi ve çocuğun beyninin en iyi şekilde gelişmesine katkıda bulunacak bir ebeveyn-çocuk iletişim programı geliştirdi. Stratejisi üç ilkeden oluşur: çocuğa uyum sağlamak, onunla daha sık iletişim kurmak, bir diyalog geliştirmek.
Bir çocuk için özelleştirme
Ebeveynin, bebeği ilgilendiren her şeyi fark etme ve onunla bu konu hakkında konuşma konusundaki bilinçli arzusundan bahsediyoruz. Başka bir deyişle, çocukla aynı yöne bakmanız gerekir.
İşine dikkat et. Örneğin, iyi niyetli bir yetişkin elinde bir çocuğun en sevdiği kitapla yere oturur ve onu dinlemeye davet eder. Ancak çocuk tepki göstermez, yere dağılmış bloklardan bir kule inşa etmeye devam eder. Ebeveynler tekrar seslenir: “Buraya gel, otur. Bak ne ilginç bir kitap. Şimdi sana okuyorum.»
Her şey yolunda gibi görünüyor, değil mi? Sevgi dolu yetişkin kitabı. Bir çocuğun başka neye ihtiyacı var? Belki de sadece bir şey: ebeveynlerin, çocuğun şu anda ilgilendiği mesleğe olan ilgisi.
Bir çocuğa uyum sağlamak, yaptığı şeye dikkat etmek ve faaliyetlerine katılmak anlamına gelir. Bu, teması güçlendirir ve oyunda yer alan becerileri geliştirmeye ve sözlü etkileşim yoluyla beynini geliştirmeye yardımcı olur.
Çocuk sadece kendisini ilgilendiren şeylere odaklanabilir.
Gerçek şu ki, çocuk sadece onu ilgilendiren şeylere odaklanabilir. Dikkatini başka bir aktiviteye çevirmeye çalışırsanız, beynin çok fazla enerji harcaması gerekir.
Özellikle araştırmalar, bir çocuğun kendisini çok az ilgilendiren bir etkinliğe katılması gerekiyorsa, o sırada kullanılan kelimeleri hatırlamasının pek mümkün olmadığını göstermiştir.2.
Çocuğunuzla aynı seviyede olun. Oynarken onunla yere oturun, okurken kucağınıza alın, yemek yerken aynı masada oturun ya da bebeğinizi sizin yüksekliğinizden dünyaya bakması için kaldırın.
Konuşmanızı basitleştirin. Bebekler nasıl seslerle dikkat çekiyorsa, ebeveynler de seslerinin tonunu veya yüksekliğini değiştirerek onları cezbeder. Lisping ayrıca çocukların beyinlerinin dil öğrenmesine yardımcı olur.
Yakın zamanda yapılan bir araştırma, 11 ila 14 aylık arasında peltek olan iki yaşındaki çocukların, "yetişkin bir şekilde" konuşulanlardan iki kat daha fazla kelime bildiğini buldu.
Basit, tanınabilir kelimeler, çocuğun dikkatini ne söylendiğine ve kimin konuştuğuna hızla çeker, onu dikkatini zorlamaya, dahil olmaya ve iletişim kurmaya teşvik eder. Çocukların duydukları kelimeleri daha sık "öğrendikleri" ve daha önce duydukları sesleri daha uzun süre dinledikleri deneysel olarak kanıtlanmıştır.
aktif iletişim
Yaptığınız her şeyi yüksek sesle söyleyin. Bu tür yorumlar, çocuğu konuşmayla “çevrelemenin” başka bir yoludur.. Sadece kelime dağarcığını arttırmakla kalmaz, aynı zamanda ses (kelime) ile atıfta bulunduğu eylem veya şey arasındaki ilişkiyi de gösterir.
“Hadi yeni bir bebek bezi giyelim…. Dışı beyaz, içi mavidir. Ve ıslak değil. Bak. Kuru ve çok yumuşak.» «Birkaç diş fırçası alın! Seninki mor, babanınki yeşil. Şimdi macunu sıkın, biraz bastırın. Ve temizleyeceğiz, yukarı ve aşağı. Gıdıklamak mı?
Geçen yorumları kullanın. Sadece aktivitelerinizi tarif etmeye çalışmayın, aynı zamanda çocuğun hareketlerini de yorumlayın: “Ah, annenizin anahtarlarını buldunuz. Lütfen onları ağzınıza almayın. Çiğnenemezler. Bu yemek değil. Arabanı anahtarla mı açarsın? Anahtarlar kapıyı açar. Kapıyı onlarla açalım.»
Zamirlerden Kaçının: Onları Göremezsiniz
Zamirlerden kaçının. Zamirler, hayal edilmedikçe ve ne hakkında olduğunu biliyorsanız, görülemez. O… o… o? Çocuğun neden bahsettiğiniz hakkında hiçbir fikri yok. "Beğendim" değil, "Çizimini beğendim".
Ek, cümlelerini detaylandırın. Bir dil öğrenirken, bir çocuk kelimelerin bölümlerini ve tamamlanmamış cümleleri kullanır. Bebekle iletişim bağlamında, zaten tamamlanmış cümleleri tekrarlayarak bu tür boşlukları doldurmak gerekir. "Köpek üzgün"e ek olarak: "Köpeğiniz üzgün."
Zamanla, konuşmanın karmaşıklığı artar. “Haydi, diyelim” yerine, “Gözleriniz şimdiden birbirine yapışıyor” deriz. Çok geç oldu ve sen yorgunsun.» Eklemeler, detaylandırma ve oluşturma cümleleri, bebeğinizin iletişim becerilerinin birkaç adım önünde olmanızı sağlayarak onu daha karmaşık ve çok yönlü iletişime teşvik eder.
Diyalog Geliştirme
Diyalog, görüş alışverişini içerir. Bu, genç bir beyin geliştirmenin üç yönteminden en değerlisi olan ebeveynler ve çocuklar arasındaki iletişimin altın kuralıdır. Bebeğin dikkatini neyin çektiğini ayarlayarak ve onunla bu konuda mümkün olduğunca konuşarak aktif etkileşimi sağlayabilirsiniz.
Bir yanıt için sabırla bekleyin. Diyalogda, rollerin değişmesine bağlı kalmak çok önemlidir. Yüz ifadelerini ve jestleri kelimelerle tamamlayan - önce varsayılan, sonra taklit edilen ve nihayet gerçek, çocuk onları çok uzun bir süre alabilir.
O kadar uzun ki anne ya da baba bunun hesabını vermek istiyor. Ancak diyaloğu kırmak için acele etmeyin, çocuğa doğru kelimeyi bulması için zaman verin..
“Ne” ve “ne” kelimeleri diyaloğu engeller. «Top ne renk?» "İnek ne diyor?" Bu tür sorular kelime birikimine katkıda bulunmaz, çünkü çocuğu zaten bildiği kelimeleri hatırlamaya teşvik ederler.
Evet veya hayır soruları aynı kategoriye girer: sohbeti sürdürmeye yardımcı olmazlar ve size yeni bir şey öğretmezler. Aksine, “nasıl” veya “neden” gibi sorular, çeşitli kelimelerle cevap vermesine izin verir, çeşitli düşünce ve fikirleri içerir.
"Neden" sorusuna başınızı sallamak veya parmağınızla işaret etmek imkansızdır. "Nasıl?" ve neden?" Sonunda problem çözme becerisine yol açan düşünme sürecini başlatın.
1 A. Weisleder, A. Fernald «Çocuklarla konuşmak önemlidir: Erken dil deneyimi işlemeyi güçlendirir ve kelime dağarcığını geliştirir». Psikoloji Bilimi, 2013, № 24.
2 G. Hollich, K. Hirsh-Pasek ve RM Golinkoff "Dil engelini kırmak: Kelime öğreniminin kökenleri için acil bir koalisyon modeli", Monographs of the Society for Research in Child Development 65.3, № 262 (2000).