İçerik
Pekiştirme kuralları, olumlu ve olumsuz pekiştirmenin etkinliğini en üst düzeye çıkaran bir kurallar dizisidir.
Doğru an kuralı veya çatallanma noktası
Çatallanma noktası, bir kişinin tereddüt ettiği, bunu ya da bunu yapıp yapmamaya karar verdiği iç seçim anıdır. Bir kişi kolayca birini veya diğerini seçebildiğinde. Sonra doğru yönde en ufak bir itme bir etki verir.
Sokağa çıkan çocuğun arkasındaki koridordaki ışığı kapattığını (cep telefonu alır veya döndüğünde söyler) öğretmek gerekir. Tekrar döndüğünde memnuniyetsizliğini dile getirdiysen (ve ışık yanıyor ama telefonu unuttu…), verim yok. Ve koridordayken ve ayrılacağını söylerseniz, her şeyi zevkle yapacaktır. Bkz. →
İnisiyatifi destekleyin, söndürmeyin. Başarıları vurgulayın, hataları değil
Çocuklarımızın kendilerine inanmalarını, geliştirmelerini ve denemelerini istiyorsak, beraberinde hatalar da gelse inisiyatifi güçlendirmeliyiz. Çocuk Girişimi Desteğine Bakın
Hatayı kınayın, kişiliği koruyun
Çocukların suistimali kınanabilir (olumsuz pekiştirilir), ancak çocuğun kendisi bir kişi olarak sizden destek almasına izin verin. Hatayı kınayın, kişiliği koruyun
İstenilen davranışın oluşturulması
- Net bir hedefiniz olsun, hangi istenen davranışı geliştirmek istediğinizi bilin.
- Küçük bir başarıyı bile nasıl fark edeceğinizi bilin - ve bundan sevindiğinizden emin olun. İstenilen davranışı oluşturma süreci uzun bir süreçtir, zorlamaya gerek yoktur. Öğrenme şekliniz defalarca işe yaramıyorsa - cezalandırmak için acele etmeyin, öğrenme şeklini değiştirmek daha iyidir!
- Açık bir pekiştirme derecesine sahip olun - olumsuz ve olumlu ve bunları zamanında kullanın. Hepsinden önemlisi, istenen davranışı oluşturma süreci, belirli bir eyleme karşı nötr bir tepki tarafından engellenir. Ayrıca, özellikle eğitimin başında, hem olumsuz hem de olumlu pekiştirmeyi eşit olarak kullanmak daha iyidir.
- Küçük sık takviyeler, nadir bulunan büyük takviyelerden daha iyi çalışır.
- Öğretmen ve öğrenci arasında iyi bir iletişim olduğu zaman istenilen davranışın oluşması daha başarılı olmaktadır. Aksi takdirde, öğrenme ya imkansız hale gelir ya da verimliliği son derece düşük olur ve temas ve ilişkilerde tam bir kopuşa yol açar.
- İstenmeyen bir eylemi durdurmak istiyorsanız, sadece cezalandırmak yeterli değildir - ne olmasını istediğinizi gösterin.