Kızımın doğumunu öğrendiğimde bir viski içtim. Saat 9'du ve duyurunun şoku öyle bir şeydi ki eşim Mina'nın talihsizliği karşısında doğumhaneden çıkmaktan başka çare bulamadım. "Merak etme, biz hallederiz" gibi saçma sapan iki üç kelime söyledim ve hızla bara gittim...
Sonra kendimi topladım. İki oğlum, çok sevdiğim bir karım ve küçük Yasmine'nin “soruna” çözüm bulan, beklenen baba olmaya acil ihtiyacım vardı. Bebeğimiz Down sendromluydu. Mina az önce bana vahşice söylemişti. Haber kendisine birkaç dakika önce Kazablanka'daki bu doğum hastanesindeki doktorlar tarafından iletildi. Öyle olsun, o, ben ve sıkı sıkıya bağlı ailemiz bu farklı çocuğu nasıl yetiştireceğimizi bilirdik.
Amacımız: Yasmine'i tüm çocuklar gibi yetiştirmek
Başkalarının gözünde Down sendromu bir handikaptır ve ailemin bazı üyeleri bunu ilk kabul etmeyen kişilerdi. Ama biz beşimiz, nasıl yapacağımızı biliyorduk! Gerçekten de, iki erkek kardeşi için Yasmine, en başından beri korunması gereken aziz kız kardeşti. Onlara engelinden bahsetmeme kararı aldık. Mina, kızımızı “normal” bir çocuk gibi yetiştirmemizden endişeliydi. Ve haklıydı. Kızımıza da hiçbir şey açıklamadık. Bazen ruh hali değişimleri ya da vahşiliği onu diğer çocuklardan ayırıyorsa, her zaman normal bir yol izlemesini sağlamaya hevesliydik. Evde hep birlikte oynar, restoranlara gider, tatile giderdik. Aile kozamızda korunaklı, kimse onu incitme ya da ona tuhaf tuhaf bakma riskini göze alamazdı ve onu olması gerektiği gibi koruma duygusuyla aramızda böyle yaşamayı severdik. Bir çocuğun trizomisi birçok ailenin patlamasına neden olabilir, ama bizimki değil. Aksine Yasmine hepimizin arasında bir yapıştırıcı oldu.
Yasmine kreşe alındı. Felsefemizin özü, erkek kardeşleriyle aynı şansa sahip olmasıydı. Sosyal hayatına en iyi şekilde başladı. Kendi hızında bir yapbozun ilk parçalarını birleştirmeyi veya şarkı söylemeyi başardı. Konuşma terapisi ve psikomotor becerilerinin yardımıyla Yasmine, yoldaşları gibi yaşadı, ilerlemesine ayak uydurdu. Kendisini etkileyen handikapı ayrıntılarına girmeden anlattığımız ağabeylerini kızdırmaya başladı. Bu yüzden sabır gösterdiler. Karşılığında Yasmine çokça cevap verdi. Down sendromu bir çocuğu o kadar farklı yapmaz ve bizimki de yaşıtları gibi çok çabuk onun yerini almayı ya da talep etmeyi bilir ve kendi özgünlüğünü ve güzel kimliğini geliştirir.
İlk öğrenme zamanı
Sonra sıra okumayı, yazmayı, saymayı öğrenmeye geldi... Uzmanlaşmış kuruluşlar Yasmine için uygun değildi. “Onun gibi” bir grup insan içinde olmaktan acı çekti ve kendini rahatsız hissetti, bu yüzden onu kabul etmeye istekli özel bir “klasik” okul aradık. Evde dengede kalmasına yardım eden Mina'ydı. Belli ki öğrenmesi diğerlerinden daha uzun sürdü. Böylece ikisi de gece geç saatlere kadar çalıştı. Bir şeyleri özümsemek Down sendromlu bir çocuk için daha fazla iş gerektiriyor ama kızımız ilkokul eğitimi boyunca iyi bir öğrenci olmayı başardı. O zaman onun bir rakip olduğunu anladık. Bizi şaşırtması, gururumuz olması onu motive ediyor.
Üniversitede, arkadaşlıklar giderek daha karmaşık hale geldi. Yasmine bulimik oldu. Ergenlerin pisliği, içini kemiren boşluğu doldurma ihtiyacı, tüm bunlar onda büyük bir huzursuzluk gibi kendini gösteriyordu. İlkokul arkadaşları, ruh halindeki dalgalanmaları veya ani saldırganlıklarını hatırlayarak onu dışarıda tuttu ve bundan acı çekti. Fakirler, dostluklarını tatlılarla satın almak için bile her şeyi denediler, boşuna. Ona gülmedikleri zaman, ondan kaçıyorlardı. En kötüsü 17 yaşına geldiğinde, tüm sınıfı doğum gününe davet ettiğinde ve sadece birkaç kız geldiğinde oldu. Bir süre sonra Yasmine'nin aralarına katılmasına engel olarak kasabada yürüyüşe çıktılar. “Down sendromlu bir kişinin yalnız yaşadığı” sonucuna vardı.
Aradaki farkı yeterince açıklamama hatasına düştük: belki daha iyi anlayabilir ve başkalarının tepkileriyle daha iyi başa çıkabilirdi. Zavallı kız, kendi yaşındaki çocuklara gülememekten bunalıyordu. Onun üzüntüsü okul sonuçlarını olumsuz etkiledi ve biraz abartmadık mı diye merak ettik - yani çok fazla sorduk.
Ve bac, onurla!
Sonra gerçeğe döndük. Mina, kızımıza "farklı" olduğunu söylemek yerine, Down sendromunun ne olduğunu anlattı. Bu vahiy onu şoke etmek şöyle dursun, ondan pek çok soru yöneltti. Sonunda neden bu kadar farklı hissettiğini anladı ve daha fazlasını öğrenmek istedi. Bana “trizomi 21” in Arapçaya tercümesini öğreten oydu.
Ve sonra, Yasmine kendini yüksek lisans diplomasının hazırlanmasına verdi. Özel öğretmenlere başvurduk ve Mina büyük bir özenle revizyonlarında ona eşlik etti. Yasmine hedefi yükseltmek istedi ve başardı: Ortalama 12,39, Yeterince söz. Fas'ta bakaloryasını alan ilk Down sendromlu öğrenci! Hızla ülkeyi dolaştı ve Yasmine bu küçük popülerliği sevdi. Kazablanka'da onu tebrik etmek için bir tören vardı. Mikrofonda rahat ve hassastı. Sonra kral onu başarısını selamlamaya davet etti. Onun önünde, sönmedi. Gurur duyduk, ancak üniversite eğitiminin yeni savaşını çoktan aklımızda tutmuştuk. Rabat'taki Yönetim ve Ekonomi Okulu, ona bir şans vermeyi kabul etti.
Bugün çalışmayı, “iş kadını” olmayı hayal ediyor. Mina onu okulunun yanına yerleştirdi ve ona bütçesini korumasını öğretti. Başta yalnızlık ona ağır geliyordu ama biz pes etmedik ve Rabat'ta kaldı. İlk başlarda yüreğimizi dağlayan bu karardan dolayı kendimizi tebrik ettik. Bugün kızımız dışarı çıkıyor, arkadaşları var. Yasmine kendisine karşı olumsuz bir a priori hissettiğinde saldırganlık göstermeye devam etse de dayanışmayı iyi bilir. Umut dolu bir mesaj taşır: Fark sadece matematikte bir çıkarmadır!