İçerik
Artık herkes şiddetin kötü olduğunu öğrenmiş görünüyor. Çocuğu yaralar, bu da başka eğitim yöntemlerinin kullanılması gerektiği anlamına gelir. Doğru, hangileri olduğu hala çok net değil. Sonuçta, ebeveynler çocuğun iradesine karşı bir şeyler yapmak zorunda kalıyor. Bu şiddet sayılır mı? İşte psikoterapist Vera Vasilkova bunun hakkında ne düşünüyor.
Bir kadın kendini bir anne olarak hayal ettiğinde, Instagram'ın (Rusya'da yasaklanan aşırılık yanlısı bir örgüt) ruhuna uygun olarak gülümser, sevimli topuklu ayakkabılar çizer. Ve nazik, sevecen, sabırlı ve kabul edici olmaya hazırlanır.
Ancak bebekle birlikte aniden başka bir anne ortaya çıkar, bazen hayal kırıklığına uğramış veya kırılmış, bazen agresif hisseder. Ne kadar istersen iste, her zaman iyi ve kibar olmak imkansızdır. Dışarıdan, bazı davranışları travmatik görünebilir ve dışarıdan biri genellikle onun kötü bir anne olduğu sonucuna varır. Ancak en “kötü” annenin bile çocuk üzerinde olumlu bir etkisi vardır.
En nazik "peri perisi" gibi, asla yıkılmasa ve çığlık atmasa bile bazen yıkıcı davranır. Onun boğucu nezaketi acıtabilir.
Eğitim de şiddet midir?
Fiziksel cezanın kullanılmadığı, anne babaların o kadar büyülü olduğu bir aile düşünelim ki, yorgunluklarını asla çocuklarına havale etmezler. Bu versiyonda bile güç, eğitimde sıklıkla kullanılmaktadır. Örneğin, ebeveynler çeşitli şekillerde çocuğu belirli kurallara göre hareket etmeye zorlar ve onlara ailelerinde alışılmış olan bir şeyi yapmayı öğretir, aksi halde değil.
Bu şiddet sayılır mı? Dünya Sağlık Örgütü'nün yaptığı tanıma göre şiddet, bedensel yaralanma, ölüm, psikolojik travma veya gelişimsel engellerle sonuçlanan her türlü fiziksel güç veya güç kullanımıdır.
Herhangi bir güç kullanımının olası yaralanmasını tahmin etmek imkansızdır.
Ancak herhangi bir güç kullanımının potansiyel travmasını tahmin etmek imkansızdır. Bazen anne babalar ayrıca, yola çıkan bir çocuğu hızlı ve kaba bir şekilde yakalamak veya tıbbi prosedürler uygulamak için fiziksel güç kullanmak zorunda kalırlar.
Eğitimin genellikle şiddet olmadan tamamlanmadığı ortaya çıktı. Yani her zaman kötü değil mi? Peki, gerekli mi?
Ne tür bir şiddet can yakar?
Eğitimin görevlerinden biri, çocukta çerçeveler ve sınırlar kavramını oluşturmaktır. Bedensel ceza travmatiktir çünkü çocuğun kendisinin fiziksel sınırlarının ağır bir ihlalidir ve sadece şiddet değil, aynı zamanda istismardır.
Rusya şimdi bir dönüm noktasında: yeni bilgiler kültürel normlar ve tarihle çatışıyor. Bir yandan, fiziksel cezanın tehlikeleri ve gelişimsel yetersizliklerin “klasik kuşağın” sonuçlarından biri olduğu üzerine çalışmalar yayınlanmaktadır.
Bazı ebeveynler, fiziksel cezanın tek etkili eğitim yöntemi olduğundan emindir.
Öte yandan, gelenek: "Cezalandım ve büyüdüm." Bazı ebeveynler bunun tek çalışan yetiştirme yöntemi olduğundan tamamen eminler: “Oğul çok iyi biliyor ki, bazı suçlar için bir kemer onun için parlıyor, kabul ediyor ve bunu adil buluyor.”
İnan bana, böyle bir oğlun başka seçeneği yok. Ve kesinlikle sonuçları olacaktır. Büyüdüğünde, sınırların fiziksel olarak ihlal edilmesinin haklı olduğundan neredeyse kesinlikle emin olacak ve bunu diğer insanlara uygulamaktan korkmayacaktır.
"Kemer" kültüründen yeni eğitim yöntemlerine nasıl geçilir? İhtiyaç duyulan şey, çocuklarının tozunu atan anne babaların bile korktuğu çocuk adaleti değildir. Toplumumuz henüz bu tür yasalara hazır değil, ailelere eğitim, öğretim ve psikolojik yardıma ihtiyacımız var.
Sözler de acıtabilir
Sözlü aşağılama, baskı ve tehdit yoluyla eyleme zorlama aynı şiddettir, ancak duygusaldır. Ad takmak, hakaret etmek, alay etmek de zalimane bir davranıştır.
Çizgiyi aşmamak nasıl? Kural ve tehdit kavramlarını net bir şekilde ayırmak gerekir.
Kurallar önceden düşünülmüş ve çocuğun yaşı ile ilgili olmalıdır. Kötü davranış sırasında, anne hangi kuralın ihlal edildiğini ve onun tarafından hangi yaptırımın uygulanacağını zaten bilir. Ve bu önemlidir - çocuğa bu kuralı öğretir.
Örneğin, yatmadan önce oyuncakları kaldırmanız gerekir. Bu olmazsa, kaldırılmayan her şey erişilemez bir yere aktarılır. Tehdit veya “şantaj”, iktidarsızlığın duygusal bir patlamasıdır: “Oyuncakları hemen şimdi almazsanız, ne olduğunu bile bilmiyorum! Hafta sonu ziyaret etmene izin vermeyeceğim!”
Rastgele çökmeler ve ölümcül hatalar
Sadece hiçbir şey yapmayanlar hata yapmazlar. Çocuklarla bu işe yaramaz - ebeveynler onlarla sürekli etkileşime girer. Dolayısıyla hatalar kaçınılmazdır.
En sabırlı anne bile sesini yükseltebilir veya çocuğunu kalbinden vurabilir. Bu bölümler travmatik olmayan bir şekilde yaşamayı öğrenilebilir. Ara sıra yaşanan duygusal patlamalarda kaybedilen güven geri kazanılabilir. Örneğin, dürüst olmak gerekirse: “Üzgünüm, sana şaplak atmamalıydım. Kendimi tutamadım, üzgünüm.» Çocuk kendisine yanlış yaptığını anlıyor ama sanki zararı tazmin etmiş gibi ondan özür dilemişler.
Herhangi bir etkileşim ayarlanabilir ve rastgele arızaları kontrol etmeyi öğrenebilir
Herhangi bir etkileşim ayarlanabilir ve rastgele arızaları kontrol etmeyi öğrenebilir. Bunu yapmak için üç temel ilkeyi hatırlayın:
1. Sihirli değnek yoktur, değişim zaman alır.
2. Ebeveyn tepkilerini değiştirdiği sürece, nüksler ve şaplaklar tekrarlayabilir. İçinizdeki bu yıkıcılığı kabul etmeniz ve hatalar için kendinizi affetmeniz gerekir. En büyük çöküşler, her şeyi aynı anda %100 doğru yapmaya çalışmanın, iradeye bağlı kalmanın ve kendinize “kötü şeyler yapmaktan” kesin olarak sakınmanın sonucudur.
3. Değişiklikler için kaynaklara ihtiyaç vardır; tam bir bitkinlik ve yorgunluk durumunda değişim verimsizdir.
Şiddet, çoğu zaman basit ve net yanıtların olmadığı bir konudur ve acımasız yöntemler kullanmamak için her ailenin eğitim sürecinde kendi uyumunu bulması gerekir.