Eylülün ilk günü geliyor - çocuğu okula gönderme zamanı. Doğduğu andan itibaren ve hatta daha önce büyüttüğüm ve baktığım çocuğum. Ona en iyisini vermeye çalıştım, onu kötü izlenimlerden korudum, ona dünyayı, insanları, hayvanları, denizi ve büyük ağaçları gösterdim.
Ona iyi bir tat aşılamaya çalıştım: kola ve fanta değil, doğal meyve suları, çığlıklar ve kavgalar içeren karikatürler değil, güzel güzel kitaplar. Onun için eğitici oyunlar sipariş ettim, beraber çizdik, müzik dinledik, sokaklarda, parklarda yürüdük. Ama artık onu yanımda tutamıyorum, insanlarla, çocuklarla ve yetişkinlerle tanışması gerekiyor, onun için bağımsız olmanın, büyük bir dünyada yaşamayı öğrenmenin zamanı geldi.
Bu yüzden onun için bir okul arıyorum, ama onun içinden çok fazla bilgiyle çıkacağı bir okul değil. Ona okul müfredatı kapsamındaki bilimleri, insani ve sosyal konuları tam olarak öğretebilirim. Baş edemediğim yerde, bir öğretmen davet edeceğim.
Çocuğuma hayata karşı doğru tutumu öğretecek bir okul arıyorum. O bir melek değil ve onun rastgele büyümesini istemiyorum. Bir kişinin disipline ihtiyacı vardır - kendini içinde tutacağı bir çerçeve. Tembellik ve zevk arzusunun etkisi altında yayılmamasına ve gençlikte uyanan tutku fırtınalarında kendini kaybetmemesine yardımcı olacak bir iç çekirdek.
Ne yazık ki, disiplin genellikle öğretmenlere basit itaat ve yalnızca öğretmenlerin kendileri için kişisel rahatlıkları için gerekli olan tüzük kurallarına uyma olarak anlaşılır. Böyle bir disipline karşı, çocuğun özgür ruhu doğal olarak isyan eder ve sonra ya bastırılır ya da “yaramaz bir kabadayı” olarak ilan edilir, böylece onu anti-sosyal davranışlara iter.
Çocuğuma insanlarla doğru ilişkiyi öğretecek bir okul arıyorum, çünkü bu bir insanın hayatını belirleyen en önemli beceridir. İnsanlarda bir tehdit ve rekabet değil, anlayış ve destek görmesine izin verin ve kendisi bir başkasını anlayabilir ve destekleyebilir. Okulun onda, dünyanın güzel ve kibar olduğuna ve başkalarına sevinme ve neşe getirme fırsatlarıyla dolu olduğuna dair samimi, çocuksu bir inancı öldürmesini istemiyorum.
“Gül renkli gözlüklerden” bahsetmiyorum ve gerçeklikten kopmuş algıdan bahsetmiyorum. İnsan hem kendisinde hem de başkalarında hem iyilik hem de kötülük olduğunu bilmeli ve dünyayı olduğu gibi kabul edebilmelidir. Ancak kendisinin ve etrafındaki dünyanın daha iyi olabileceği inancı çocukta korunmalı ve harekete geçmeye teşvik edilmelidir.
Bunu sadece insanlar arasında öğrenebilirsiniz, çünkü bir kişinin kişiliğinin tüm olumlu ve olumsuz nitelikleri ile tezahür etmesi başkalarıyla ilişkilidir. Bu bir okul gerektirir. Öğretmenler tarafından her birinin benzersiz bireyselliklerini tek bir toplulukta birleştirecek şekilde organize edilmiş bir çocuk ekibine ihtiyaç vardır.
Çocukların akranlarının davranış biçimlerini ve değerlerini hızla benimsediği ve yetişkinlerden gelen doğrudan talimatlara çok daha kötü tepki verdiği bilinmektedir. Bu nedenle, öğretmenlerin ana endişesi olması gereken çocuk takımındaki atmosferdir. Ve bir okul, çocukları lise öğrencileri ve öğretmenleri tarafından oluşturulan olumlu bir örnekle eğitiyorsa, o zaman böyle bir okula güvenilebilir.